第一課時(shí) 分桃子
【知識點(diǎn)】：
1、教學(xué)兩位數除以一位數
在教學(xué)兩位數除以一位數的時(shí)候，分為被除數十位上的數能整除除數和不能整除兩種情況。前者可以讓學(xué)生在創(chuàng )設的小猴子分桃子的情景下，利用手中的學(xué)具擺一擺，找到算法，在匯報時(shí)通過(guò)比較找到最好的辦法。教師要指出列豎式也是解決問(wèn)題的好辦法，然后，要讓學(xué)生理解商“2”要寫(xiě)在十位上，商“4”要寫(xiě)在個(gè)位上的算理，還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。部分學(xué)生可能會(huì )寫(xiě)成 教學(xué)中要指導學(xué)生糾正這種錯誤的書(shū)寫(xiě)格式。
2、在教學(xué)被除數不能整除除數的這種情況時(shí)，學(xué)生用手中的學(xué)具分一分，進(jìn)一步理解48/3，先將40/3，每一份只能得到一個(gè)十，余下的一個(gè)十要和8合起來(lái)再除的算理。
第2課時(shí) 淘氣的猴子
【知識點(diǎn)】：
1理解0除以任何不是0的數都得0
聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)0/7、0/8…各等于多少，最后給出0除以任何不是0的數都得0的規律。
2 商中間有0或末尾有0的一位數除法
可以讓學(xué)生獨立計算，部分學(xué)生可能不會(huì )寫(xiě)商十位上的“0”，教師可以從以下幾方面指導：
估算。商大約是多少，商是幾位數。
被除數十位上的“0”除以4，得商“0”。
驗算。
3 練一練
教師要結合具體的數學(xué)情境，進(jìn)一步鞏固“商中間有0或末尾有0的一位數的除法�！逼渲械�4小題是運用知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)生只要能想出買(mǎi)5瓶滿(mǎn)足6人，買(mǎi)10瓶能滿(mǎn)足10人…買(mǎi)25瓶正好滿(mǎn)足30人即可。www.xkb1.com
第三課時(shí) 練習七
【知識點(diǎn)】：
練習七中第1、2、3、6小題，在計算時(shí)要養成“先計算，再估算”的良好習慣。為了提高計算的準確率，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一次“奪紅旗”“過(guò)小河”等方面的數學(xué)競賽，提高學(xué)生計算的速度。
第四課時(shí) 練習七
練習七中第4、5、7、8這四道小題教師要結合具體的情境，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。教學(xué)時(shí)教師可以：
理解題意。
學(xué)生獨立解決問(wèn)題。
組織交流，讓學(xué)生說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。
第五課時(shí) 送溫暖新課標第一網(wǎng)
【知識點(diǎn)】：
1 被除數的最高位小于除數的一位數除法。
教師結合“送溫暖”這個(gè)具體的情境，提出當被除數最高位上的“5”比除數“6”小怎么辦？學(xué)生獨立計算，然后小組交流，說(shuō)出計算過(guò)程。教師要結合學(xué)生的發(fā)言，理解“被除數的最高位上的數比除數小，就要看前兩位”的方法，并引導學(xué)生理解商“9”要寫(xiě)在十位上的算理。
2 試一試
在試一試中進(jìn)一步引導學(xué)生理解“被除數的最高位上的數比除數小，就要看前兩位�！�
3 練一練
練一練中的計算題要讓學(xué)生逐步養成先估算，再計算，最后再驗算的好習慣。第4小題，要讓學(xué)生理解，余下的6袋，應再加運一次，共運8次；而第5小題，剩下的5朵，不能扎成1束，所以不能加。
第六課時(shí) 買(mǎi)新書(shū)
【知識點(diǎn)】：
1 連乘和乘除混合的兩步計算式題
教師利用“買(mǎi)新書(shū)”的情境，讓學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題。教師要對學(xué)生提出的問(wèn)題給予肯定和鼓勵。然后學(xué)生獨立解決“平均每層放了多少本”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)解決過(guò)程，進(jìn)一步說(shuō)清連除和乘除混合兩步式題的運算順序。
2練一練
第2小題 要引導學(xué)生理解“游了兩個(gè)來(lái)回的意義”再讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
第6小題 要引導學(xué)生理解題意，然后讓學(xué)生以小組合作學(xué)習的形式共同進(jìn)行研究、討論，再組織匯報交流。除教材中的兩個(gè)方案外，學(xué)生還可能提出其他的方案，如調換短一點(diǎn)的文章等，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，教師都應肯定，并給予鼓勵。
其他計算題要引導學(xué)生獨立解決問(wèn)題，再組織交流，注意解題的準確性。
第七課時(shí) 練習八
【知識點(diǎn)】：
本節課要完成練習中的1--5題。
第2題要引導學(xué)生感知被除數、除數、商和余數之間的關(guān)系。第3題則是繼續培養學(xué)生先估算再計算的好習慣。一方面可以提高計算的準確率，另一方面也可以培養學(xué)生估算的意識和能力。第5小題，學(xué)生獨立計算后，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題的運算順序。
第八課時(shí) 練習八
【知識點(diǎn)】：
本節課要完成練習中的6--11題。
第6題可以讓學(xué)生獨立解決問(wèn)題，然后再組織交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程。第7題教師要引導學(xué)生理解圖意，然后讓學(xué)生獨立解決問(wèn)題，再組織交流，體驗數學(xué)在實(shí)際生活中的應用。第8題“果籃一樣大，價(jià)錢(qián)卻不同”這是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生獨立給果籃配上合適的水果，再組織交流。配水果的方案各種各樣，只要學(xué)生說(shuō)得合理，教師要給予肯定和鼓勵。第11題是一個(gè)綜合性的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中可以讓學(xué)生以小組合作的形式，提出購買(mǎi)獎品的方案，并組織全班交流，注意展示各種不同的購物方案。逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。