拋硬幣
〖教學(xué)目標〗
在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中初步感受不確定現象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
〖教材分析〗
“拋硬幣”是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材數學(xué)二年級上冊第九單元“統計與猜測”中的內容。
“拋硬幣”一課是讓學(xué)生在有趣的游戲中，初步感受不確定現象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。另外，本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸到不確定現象，只要求學(xué)生能夠用一些諸如“可能”“一定”“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性，并不要求學(xué)生求出可能性的具體大小。其次，“ 拋硬幣”這一節，教材的設計以活動(dòng)為主，呈現了更大的開(kāi)放性和靈活性，為學(xué)生提供更大的思考與探索的機會(huì )。
〖學(xué)生分析〗
學(xué)生在掌握了一些統計方法的基礎上，學(xué)習“拋硬幣”這一課。學(xué)生要在游戲當中利用統計方法記錄游戲結果。
〖教學(xué)方法〗：分析法
〖教學(xué)過(guò)程〗
拋硬幣游戲
師：你們看這是什么？（教師出示新版1元硬幣）
生：1元錢(qián)。
師：今天我們就來(lái)玩拋硬幣的游戲。（板書(shū)：拋硬幣）
寫(xiě)有1元字樣的是正面，畫(huà)著(zhù)菊花的是反面，我把它往上一拋，你們猜一猜，硬幣落地后哪面朝上?
生：正面朝上。
生：反面朝上。
師：你們想玩這個(gè)游戲嗎？每6人為一小組，每人拋一次，大家猜一猜哪個(gè)面朝上？并想一想你能得出一個(gè)什么結論？
生1：有可能正面朝上，有可能反面朝上。
生2：正面朝上的多。
生3：反面朝上的多。
新課標第一網(wǎng)
師：對，有多種可能性，這就是我們今天要研究的可能性。（板書(shū)：可能性）
摸球游戲
師：在你們的桌子上都放著(zhù)一個(gè)裝有3個(gè)黃球和3個(gè)白球的盒子，從這個(gè)盒子里任意摸出一個(gè)球，會(huì )是什么顏色？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
生1：白球。
生2：黃球。
生3：可能摸到黃球，也可能摸到白球。
師：是不是這樣的呢？
（分6人小組，每人摸一次。）
師：小組長(cháng)根據摸球的結果填寫(xiě)表格。摸到白球時(shí)，在白球后面打“√”；摸到黃球時(shí)，在黃球后面打“√”。(表如下)
白球共（）次 黃球共（）次
師：剛才大家都玩得很起勁兒�，F在哪一小組來(lái)匯報一下摸球的結果？
小組1：我們小組摸到4次白球，2次黃球。
小組2：我們小組摸到3次黃球，3次白球�！�
師：從你們摸出的結果，你發(fā)現了什么？
生：我發(fā)現可能摸到黃球，也可能摸到白球。
師：大家同意他的說(shuō)法嗎？
生：同意。
（板書(shū)：可能）
師：為什么說(shuō)可能摸到黃球，也可能摸到白球？為什么不說(shuō)是一定呢？
同桌互相說(shuō)說(shuō)。）
生：因為盒子里有兩種顏色的球，所以說(shuō)是可能摸到黃球，也可能摸到白球。
師：在生活中什么事情可能發(fā)生？
生1：明天有可能會(huì )下雨，也有可能會(huì )出太陽(yáng)。
生2：上學(xué)的路上，我有可能會(huì )碰到同學(xué)。
生3：我考試有可能會(huì )得優(yōu)。
生4：放學(xué)的路上，有人可能會(huì )撞車(chē)。（注：事件發(fā)生的可能性與個(gè)人的愿望無(wú)關(guān)。）
……
師：那從這個(gè)盒子里可能摸到黑球嗎？
生：不可能。
（板書(shū)：不可能）
師：為什么？（同桌互相說(shuō)說(shuō)。）
生：因為盒子里沒(méi)有黑球。
師：那可能摸到紅球嗎？
生：（齊）不可能。
師：為什么？
生：（齊）因為盒子里沒(méi)有紅球。
師：在生活中什么事情不可能發(fā)生？
生1：太陽(yáng)不可能從西方升起。
生2：天不可能塌下來(lái)。
生3：我不可能不長(cháng)大。
師：我這也有個(gè)盒子，這個(gè)盒子里也裝了6個(gè)球，是什么顏色我不知道，要你們猜一猜了。
生1：白球。
生2：黃球。
生3：黃球和白球都有。
生4：可能是黃球，也可能是白球。
師：請20個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么顏色的球。
生1：白球。
生2：白球。
生3：白球。
……
學(xué)生每次摸出來(lái)的都是白球。）
師：通過(guò)觀(guān)察，你知道了什么？
生：盒子里面裝著(zhù)的都是白球。
師：我們來(lái)看一看是不是白球呢？（師打開(kāi)盒子）對了，盒子里裝著(zhù)6個(gè)白球。
師：從裝有6個(gè)白球的盒子里任意摸一個(gè)球，會(huì )是什么顏色？
生：一定是白色。
（板書(shū)：一定）
師：為什么？（同桌互相說(shuō)說(shuō)。）
生：因為盒子里全都是白球。
師：在生活中什么事情一定發(fā)生？
生1：太陽(yáng)一定從東方升起。
2：我一定會(huì )長(cháng)大。
生3：下課媽媽一定會(huì )來(lái)接我回家。
師：剛才我們做了摸球的游戲，什么情況下可能摸到黃球？什么情況下不可能摸到黃球？什么情況下一定摸到黃球？（指名回答。）
練習
剛才大家玩得都很開(kāi)心，現在小淘氣、機靈狗、笑笑也想來(lái)玩拋球的游戲了，你們看（師貼圖）他們會(huì )摸到什么顏色的球？請大家在書(shū)上93頁(yè)連一連。（學(xué)生先獨立完成，再匯報。）
轉盤(pán)游戲
游戲規則：用轉盤(pán)前后轉出兩個(gè)數來(lái)組成一個(gè)兩位數，然后比一比，誰(shuí)的數大？（關(guān)鍵是第一個(gè)數放在哪一位上，放好了之后位置就不能變，而第二個(gè)數就必須放在另一個(gè)位置上，你要怎樣放，才能使組成的兩位數比較大呢？）
師：（進(jìn)行游戲規則的講解、示范后）兩個(gè)人為一組，邊玩邊想怎樣才能取勝呢？
生做游戲。
生互相交流取勝的絕招，再匯報。xkb1.com
舉例
師：在生活中什么事情可能發(fā)生？什么事情不可能發(fā)生？什么事情一定發(fā)生？
（寫(xiě)在書(shū)上第93頁(yè)，先獨立完成，再匯報。）
生匯報。（略）
師：像這樣的例子生活中還有很多。從今天起，小朋友要留心觀(guān)察，有機會(huì )我們開(kāi)個(gè)交流會(huì )，比比誰(shuí)講得最多，好嗎?
生：好。