第11課時(shí) 加減混合
教學(xué)內容：
課本P28例3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生探索并初步掌握100以?xún)葦档募訙p混合的方法。
2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握100以?xún)葦档募訙p混合的順序以及方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影、主題圖
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景引入新課
小朋友們，你們在乘坐公共汽車(chē)過(guò)程中發(fā)現了哪些與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
[設計意圖]：激發(fā)學(xué)習的興趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教學(xué)例3。
（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。
（2）出示應用題：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。
2、練習。完成P28做一做。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導。指名說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。3、小結。加減混合運算應該怎樣進(jìn)行計算？計算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引導學(xué)生歸納、總結。
[設計意圖]：1、讓學(xué)生感受到數學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。
2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、鞏固練習
1、完成練習五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說(shuō)說(shuō)計算方法。2、完成練習五第5、8題教師巡視、指導。學(xué)生獨立完成。集體訂正。3、完成練習五第6題。觀(guān)察了解信息，和同桌交流發(fā)現。獨立思考并說(shuō)計算方法。
[設計意圖]：通過(guò)多種形式的練習，使學(xué)生鞏固100以?xún)葦档募訙p混合運算的方法。
四、課堂總結：
今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會(huì )了什么？計算加減混合運算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教師引導梳理。
五、隨堂練習
第12課時(shí) 加、減法估算
教學(xué)內容：
課本P34例4
教學(xué)目標：
１、使學(xué)生能結合具體情境進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。
2、培養學(xué)生的估算意識和能力，培養數感，體會(huì )算法多樣化的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能結合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影、主題圖
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景引入新課
小朋友去過(guò)超市嗎？我們在買(mǎi)東西時(shí)有時(shí)并不需要算的很精確，你只需要算出一個(gè)大概的數就可以了。
[設計意圖]：讓學(xué)生明確學(xué)習的目標。
二、合作探究
1、教學(xué)例4。想一想，在小組內說(shuō)一說(shuō)，在我們日常生活中有哪些情況不需要進(jìn)行精確計算，只要計算出大致的結果就可以了。
（1）、出示主題圖。媽媽帶了100元錢(qián)夠不夠，需要精確計算嗎？
（2）、學(xué)生運用自己的方法進(jìn)行估算，并在小組內交流。學(xué)生匯報估算方法。觀(guān)察、比較這些估算方法，在小組內交流發(fā)現。學(xué)生匯報，歸納。
（3）、精確計算一下這三樣東西一共要花多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)，來(lái)檢驗一下自己的估算結果是否合理。教師巡視、指導。指名匯報。檢驗以后學(xué)生匯報想法。
2、完成P31頁(yè)做一做。仔細看圖，理解題意，然后在小組內交流估算方法。
[設計意圖]：1、使學(xué)生體會(huì )到解決同一問(wèn)題可有不同的方法。
2、提高估算意識和能力，增加數感，體會(huì )算法多樣化的思想。
三、鞏固練習，檢驗效果
1、完成P32練習六第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報，并說(shuō)明是怎樣進(jìn)行判斷。
2、完成練習六第2 題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報，并說(shuō)明估算方法。
3、完成練習六第3題教師指導學(xué)生交流匯報。
[設計意圖]： 通過(guò)練習，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高加減法估算的能力。
四、課堂總結：
通過(guò)今天的學(xué)習，我們又學(xué)會(huì )了什么？學(xué)生匯報，教師引導梳理。
五、隨堂練習
第13課時(shí) 整理和復習
教學(xué)內容：
課本P33
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以?xún)葦档募訙p法，提高計算的正確率。
2、通過(guò)練習，培養學(xué)生提問(wèn)題的意識和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、培養學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復習和總結筆算加減法的計算方法。
2、通過(guò)練習，培養學(xué)生提問(wèn)題的意識和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
１、進(jìn)一步鞏固100以?xún)葦档募訙p法，提高計算的正確率�！ �
2、能靈活運用筆算加減法解決問(wèn)題。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影、主題圖
教學(xué)過(guò)程：
一、看誰(shuí)算得又對又快
1、口算。P35練習七第8題學(xué)生獨立完成，校對答案并說(shuō)說(shuō)計算方法
。 2、完成P34練習七第1題學(xué)生獨立完成后在小組內交流算法。教師巡視、指導。學(xué)生個(gè)別回答。
[設計意圖]：通過(guò)口算與筆算的練習，引出課題，使學(xué)生明確學(xué)習的目標。
二、合作交流，歸納整理
1、整理。學(xué)生在小組內交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：相同數位對齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數位對齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨自思考筆算加減法的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容易出錯的地方，在小組內交流想法。教師引導學(xué)生整理匯報。
2、完成P34練習七第3題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)計算方法。新 課標第 一網(wǎng)
3、出示主題圖學(xué)生觀(guān)察后問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？想好以后在小組內交流。并選擇兩個(gè)問(wèn)題解答說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生匯報。
4、完成P35練習七第6題。學(xué)生讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)解題思路。
[設計意圖]：培養學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。提高學(xué)生的計算能力。
三、鞏固練習，鞏固舊知
1、完成P34練習七第2題。學(xué)生獨立完成并說(shuō)明計算方法。
2、完成第4題。教師巡視指導。學(xué)生獨立完成并匯報判結果及方法。
3、完成P35第5題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢(qián)？你是怎讀想的？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名回答。
4、完成第7題。學(xué)生獨立完成。指名回答解題思路。
[設計意圖]： 通過(guò)練習進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并能運用知識解決問(wèn)題。
四、課堂總結：
根據板書(shū)，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結。
五、隨堂練習
第14課時(shí) 我長(cháng)高了
教學(xué)內容：
課本P36、37
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步鞏固對長(cháng)度單位的實(shí)際感知，鞏固測量的方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和解決
實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生互相合作的精神。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對統計知識的掌握，并通過(guò)統計表獲得一些有用的信息。
3、培養學(xué)生合作交流的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
動(dòng)手測量生活中的物體的長(cháng)度，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，訓練學(xué)生的合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教學(xué)活動(dòng)中有效組織和調控學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影、卷尺、直尺、米尺，可以測量身高的體重秤，學(xué)生記錄統計表
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題引入活動(dòng)
問(wèn)：你們想知道你的身高是多少？你的兩手身開(kāi)有多長(cháng)？你的步長(cháng)是多少？教室的門(mén)寬是多少？窗戶(hù)寬是多少嗎？怎樣做就可以知道這些答案呢？
[設計意圖]：提出問(wèn)題，為活動(dòng)的進(jìn)行做好準備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、測量身高�！澳愕纳砀呤嵌嗌�？”我們怎樣做就可以知道？我們班誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？哪個(gè)高度的人最多？你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問(wèn)題的答案？學(xué)生 思考后回答：可以使用統計表讓我們非常清楚的知道同學(xué)們的身高情況。認識統計表。用測量工具測量身高。一邊測量一邊計錄。測量完后進(jìn)行討論交流。觀(guān)察統計表，在小組內交流從表中了解的信息。指名回答。
2、測量活動(dòng)。小組同學(xué)商量一下，你們想測量什么？學(xué)生進(jìn)行測量。教師巡視、指導，注意引導學(xué)生使用正確的測量方法，尺子的首末端要放在正確的位置上。學(xué)生匯報測量情況。
[設計意圖]：通過(guò)統計表獲得有用的信息。鞏固測量方法，建立長(cháng)度觀(guān)念。培養合作交流的意識和能力。
三、課堂總結：
通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。
四、隨堂練習