第二單元教學(xué)計劃
單元教學(xué)內容：
100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）、實(shí)踐活動(dòng)：我長(cháng)高了
單元教才分析：
本單元主要教學(xué)兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學(xué)生會(huì )口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要包括兩位數加兩位數的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減混合運算以及兩位數加減法估算等內容。實(shí)踐活動(dòng)：我長(cháng)高了，這部分教材結合前面所學(xué)的內容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設計了測量長(cháng)度的活動(dòng)。教材通過(guò)讓學(xué)生互相量身高、步長(cháng)、臂展以及測量門(mén)窗的寬度等實(shí)際活動(dòng)，加深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長(cháng)度的方法，進(jìn)一步建立長(cháng)度觀(guān)念。同時(shí)，使學(xué)生通過(guò)對自己身體各部分長(cháng)度的測量，感受成長(cháng)的快樂(lè )。在這個(gè)活動(dòng)中，教材還設計了統計的內容，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對統計知識的掌握。
單元教學(xué)要求：
1． 使學(xué)生會(huì )計算100以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數；會(huì )計算加減兩步式題。
2．使學(xué)生能結合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。
3．使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以?xún)鹊募訙p法知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：注重學(xué)生對兩位數進(jìn)位加法和退位 減法筆算的計算過(guò)程及方法的理解。
單元課時(shí)安排：
1、兩位數加一位數………………………………3課時(shí)左右
2、兩位數減一位數………………………………5課時(shí)左右
3、連加、連減和加減混合………………………4課時(shí)左右
整理和復習……………………………………… 1課時(shí)左右
我長(cháng)高了………………………………………… 1課時(shí)左右
第5課時(shí) 兩位數加兩位數（不進(jìn)位加）
教學(xué)內容：
課本P8---P10例1、例2
教學(xué)目標：
1、 在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。
2、 探索并掌握兩位數加兩位數不時(shí)位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。
3、 培養學(xué)生認真、仔細、書(shū)寫(xiě)工整的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 理解相同數位上的數才能相加的道理。
2、 掌握筆算的計算法則，能熟練計算。
教學(xué)難點(diǎn)：www.xkb1.com
理解相同數位上的數才能相加的道理，即筆算中的“對位”問(wèn)題。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、景導入，激發(fā)興趣
投影出示P8主題圖，引導學(xué)生觀(guān)察：同學(xué)們準備去參觀(guān)博物館。請大家仔細觀(guān)察這幅圖，你發(fā)現了哪些數字信息？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。全班匯報發(fā)現。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？學(xué)生小組交流匯報。
[設計意圖]：通過(guò)觀(guān)察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。
二、合作交流，掌握算法
1、 根據學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說(shuō)想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫(xiě)豎式，再討論總結列豎式應注意的問(wèn)題。
2、完成P9做一做學(xué)生獨立完成后說(shuō)說(shuō)計算方法。
3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。
4、完成P10做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導。
[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會(huì )算法的多樣化。
三、練習，實(shí)踐應用
1、 練習二第1題說(shuō)說(shuō)圖意，交流算法并匯報。
2、 練習二第2題學(xué)生獨立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導。
[設計意圖]：通過(guò)練習，幫助學(xué)生鞏固兩位數與兩位數的不進(jìn)位加法計算，熟練掌握計算方法。
四、課堂總結：
通過(guò)今天的學(xué)習，我又學(xué)會(huì )了什么？教師引導梳理。
五、隨堂練習
第6課時(shí) 兩位數加兩位數（進(jìn)位加）
教學(xué)內容：
課本P１１---P1２例３
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現１００以?xún)葍晌粩颠M(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。
�。�、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。
�。�、能運用數學(xué)知識嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現１００以?xún)葍晌粩导觾晌粩颠M(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性�！ 。�、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣新課 標第 一 網(wǎng)
1、出示第8頁(yè)主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？為什么？
[設計意圖]：通過(guò)觀(guān)察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。
二、合作交流，掌握算法
1、 教學(xué)例3。
獨立思考，小組討論交流�！ �
2、 匯報各自的計算方法�！ �
3、 小結。今天學(xué)的內容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書(shū)課題：進(jìn)位加法。
4、 完成練習二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學(xué)生匯報，并說(shuō)明計算方法�！ �
5、總結算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學(xué)生總結：要把相同數位對齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1.
[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會(huì )算法的多樣化，理解算理。
三、鞏固練習，實(shí)踐應用
�。�、完成P11做一做。學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說(shuō)明算法。
�。�、完成P12做一做交流觀(guān)察到的信息。學(xué)生匯報�！ �
3、完成P13第4題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題說(shuō)說(shuō)計算方法。
[設計意圖]： 通過(guò)練習學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計算方法。
四、課堂總結：
通過(guò)今天的學(xué)習，我們又學(xué)會(huì )了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。
五、隨堂練習
教學(xué)反思：
兩位數加兩位數的加法在學(xué)生的加法運用中是經(jīng)常出現的．在本節教學(xué)中培養學(xué)生筆算能力的同時(shí)，；也要注意部分優(yōu)秀學(xué)生嘗試進(jìn)位口算，在口算中最重要的就是不要忘記進(jìn)位的數字要一起加上．
第7課時(shí) 兩位數減兩位數（不退位減）
教學(xué)內容：
課本P16、17例1，練習三1---3題。
教學(xué)目標：
1、創(chuàng )設情景，引導學(xué)生從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的能力�！ �
2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法�！ �
3、結合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生進(jìn)一步理解相同數位對齊的意義，探索并掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問(wèn)題。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影、主題圖
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣
1、出示主題圖�！ �
2、分小組交流從圖中了解到的信息。
3、匯報：從什么地方可以看出北京贏(yíng)了？
４、根據這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì )解答嗎？
[設計意圖]：通過(guò)觀(guān)察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教學(xué)例1.
仔細地觀(guān)察圖。怎么解決聰聰的問(wèn)題。板書(shū)算式：56-22，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。
2、小結：先自己歸納，再得出：相同數位對齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。
[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會(huì )算法的多樣化。
二、鞏固練習，實(shí)踐應用
1、完成第19頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。
2、完成第20頁(yè)第1題學(xué)生獨立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的
3、完成練習三第2題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀(guān)察兩道題的區別與聯(lián)系，在小組內交流發(fā)現。
[設計意圖]：通過(guò)多種形式的練習掌握計算方法。
三、課堂總結：
通過(guò)今天的學(xué)習，我又學(xué)會(huì )了什么？教師引導學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答：相同數位對齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。
四、隨堂練習