教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以?xún)鹊墓P算加法和減法的計算方法，并能正確計算。
2、通過(guò)復習使學(xué)生能結合具體情景進(jìn)行加法、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。
3、學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以?xún)鹊募訙p法知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
筆算的方法；實(shí)際運用能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎知識
1、問(wèn)：筆算加法和減法時(shí)我們應注意什么？
2、學(xué)生小組內交流。
3、全班反饋，歸納小結。
4、鞏固練習，第105頁(yè)第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內交流。）
[設計意圖]：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。
二、發(fā)展練習
1、完成105頁(yè)第2題。并抽幾題指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說(shuō)說(shuō)估算的方法；再筆算。教師多面向學(xué)習有困難的學(xué)生，多給予他們輔導和機會(huì )，培養他們學(xué)習的自信心。
3、□里能填幾。（補充練習題）
5 □ 7 5 7 5 4 □
+ □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5
7 □ 4 □ 3 □ 6 □
先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。
[設計意圖]：在原來(lái)的基礎上進(jìn)行發(fā)展練習，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過(guò)的知識，在體驗學(xué)習成功的同時(shí)發(fā)展思維的靈敏性，培養學(xué)習的自信心。
三、實(shí)際應用
1、完成107頁(yè)第10題。
學(xué)生先獨立做再全班交流。
2、小朋友跳繩：
小明 小紅 小東 小丁
45下 36下 53下 60下
（1）、小明比小丁少跳了幾下？
（2）、小明和小紅一共跳了幾下？
（3）、你還能提出什么問(wèn)題，并列式計算。
[設計意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生實(shí)際應用的能力。
四、課堂總結。
五、隨堂練習。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱(chēng)。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以?xún)鹊膬蓚�(gè)數相乘。
2、學(xué)生會(huì )根據乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和數學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。
根據乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎知識
1、同桌互相背乘法口訣。
2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問(wèn)題？
3、教師抽查。
4、先把口訣補充完整再根據一句口訣寫(xiě)出兩道乘法算式。
三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 ……
[設計意圖]：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。
二、發(fā)展練習。
1、倍數關(guān)系的應用題。
先復習倍數的含義，然后完成102頁(yè)的第3題。
2、交流反饋。
3、比一比看誰(shuí)算得又對又快。
學(xué)生獨立完成107頁(yè)第13題然后校對。
[設計意圖]：在原來(lái)的基礎上進(jìn)行發(fā)展練習，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過(guò)的知識，在體驗學(xué)習成功的同時(shí)發(fā)展思維的靈敏性，培養學(xué)習的自信心。
三、實(shí)際應用
1、獨立完成107頁(yè)第12題。
先在小組內輪流提出問(wèn)題并解決。
全班交流反饋。（教師多面向學(xué)習有困難的學(xué)生，多給他們一些機會(huì )。）
2、109頁(yè)地16題：設計游樂(lè )計劃。
（1）、讀題，幫助學(xué)生理解題意。
（2）、學(xué)生同桌合作設計游樂(lè )計劃。
（3）、全班交流。鼓勵學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對題意進(jìn)行描述，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
[設計意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生實(shí)際應用的能力和同學(xué)之間的合作、交流能力。
四、課堂總結
五、隨堂練習。