合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。由于它在改善課堂氣氛，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)等方面產(chǎn)生了很好的效果。在新一輪課程改革的實(shí)施中，為了繼續貫徹“深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育”的理念，在數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，如何組織學(xué)生課堂討論，開(kāi)展小組合作學(xué)習是十分重要的。

一、組織課堂討論、開(kāi)展小組合作學(xué)習的實(shí)踐意義

小組合作學(xué)習是一種有利于學(xué)生主動(dòng)參與的多樣化的教學(xué)組織形式。它可以在全班形成開(kāi)放的、快樂(lè )的學(xué)習氛圍，促使學(xué)生之間相互激勵、相互促進(jìn)。

二、組織課堂討論、開(kāi)展小組合作學(xué)習的過(guò)程

1．合理組建學(xué)習合作小組，創(chuàng )設情境

組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，不能放任自流，這就要求教師必須有較強的控制課堂氣氛的能力。

2．挖掘教材，明確學(xué)習任務(wù)

為了讓學(xué)生的小組合作學(xué)習開(kāi)展得有序、有效，學(xué)生就一定要有明確的學(xué)習任務(wù)。也就是教師要向學(xué)生說(shuō)明學(xué)習的內容和目標、完成任務(wù)的方法，評價(jià)的標準等等。

3．合作、探究，開(kāi)展小組合作學(xué)習

學(xué)生有了明確的學(xué)習任務(wù)后，教師就應該立即引導學(xué)生開(kāi)始合作、探究，這是小組合作學(xué)習中的最重要的一個(gè)環(huán)節。

4．交流、評價(jià)

交流、評價(jià)也就是學(xué)生之間總結學(xué)習成果、教師接受信息反饋并做出判斷的過(guò)程。

三、組織課堂討論，開(kāi)展小組合作學(xué)習時(shí)應該注意的問(wèn)題

我們知道，小組合作學(xué)習既是一種實(shí)際操作問(wèn)題，也是理論問(wèn)題，需要我們不斷的去探討、去研究。

1．必須能夠科學(xué)的組建合作學(xué)習小組                   

教師應該根據班級內的實(shí)際情況，有意識的將不同層次不同類(lèi)別的學(xué)生按照“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組。

2．應該以小組集體的學(xué)習效果，作為評價(jià)的依據

在對學(xué)生的小組合作學(xué)習進(jìn)行評價(jià)時(shí)，注重把學(xué)生個(gè)人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把整個(gè)評價(jià)的重心由鼓勵個(gè)人競爭達標轉向為大家合作達標。

3．教師要參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)并且做出指導

課堂討論、合作學(xué)習不僅是學(xué)生的一種學(xué)習方式，同時(shí)也是教師教學(xué)的一種組織形式，學(xué)生的合作是否有效，和教師的參與、指導是分不開(kāi)的。

4．要讓學(xué)生有自主探索的空間

在教學(xué)中，教師要給學(xué)生獨立思考、自主探索的時(shí)間和空間，因為自主探索是有效合作學(xué)習的前提和重要保證。

總之，合作學(xué)習是新課程標準要求下的教學(xué)及學(xué)習方式，我們在教學(xué)過(guò)程中不緊要使用，更要結合我們及我們的學(xué)生實(shí)際選擇有效地應用到教育教學(xué)工作中去。