教學(xué)目標：認識米，體會(huì )米的實(shí)際意義。知道1米=100厘米；能估計較長(cháng)物體的長(cháng)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導入新課

1、 師：圖上的小朋友在做什么呢？（量身高）

師：你還發(fā)現了什么？

2、 說(shuō)說(shuō)自已的身高：（學(xué)生匯報自已的身高）

師：同學(xué)們在匯報自已的身高時(shí)，都用到了一個(gè)新的表示長(cháng)度的單位名稱(chēng)：米，那么1米有多長(cháng)呢？今天我們一塊來(lái)研究。

二、 探究新知

1、 初步感知1米的長(cháng)度。

（1） 估計：“1米”有多長(cháng)？

（2） 觀(guān)察自已面前的尺子。

師：誰(shuí)知道這是一把多長(cháng)的尺子？（一米長(cháng)）

（3） 同桌合作，相互比劃一下1米的長(cháng)度。

2、 感受一米的長(cháng)度。

（1） 伸開(kāi)雙臂，兩手間的距離就是1米。

（2） “我與米尺比高低”。

        師：同桌合作，看看一米的高度到他們身體上的什么部位。

（3） 小結：同學(xué)們在幼兒園時(shí)，還沒(méi)有一米高呢，現在你們都比一米高得多了， 

這說(shuō)明你們長(cháng)高了。

板書(shū)課題：我又長(cháng)高了。

（4） 找一找：自已從米尺上找一米的長(cháng)度。

3、 探索米和厘米之間的關(guān)系。

（1）用自已的學(xué)具：米尺，在米尺上用手比劃一厘米，10厘米，50厘米，80厘米，100厘米分別有多長(cháng)。再比劃一米有多長(cháng)。

        （2）想一想：1米里面有多少個(gè)1厘米呢？怎么知道？

        （3）1米=100厘米或1M=100CM。

4、 估測活動(dòng)。

（1） 課桌的長(cháng)度大約是多少？動(dòng)后量一量。

（2） 什么東西的長(cháng)度大約也是1米？

（3） 黑板的長(cháng)度大約是幾米？量量看。

三、 課堂小結

師：學(xué)習了這節課，你們懂得哪些知識？

四、布置作業(yè)。