教學(xué)目標：
分析性智力：1、知道10以?xún)葦档捻樞�，知道如何比較10以?xún)葦档拇笮。?/p>
2、 寫(xiě)10的方法，掌握10的組成
3、知道如何用符號正確描述10以?xún)葦档拇笮?/p>
4、明確有關(guān)10的加減法的算理
創(chuàng )造性智力：能按照一定順序和從不同方向想出解決問(wèn)題的方法
實(shí)踐性智力：1、能利用有關(guān)10的加減法，解決生活實(shí)際中的問(wèn)題
2、能數出數量是10的物體的個(gè)數，會(huì )比較10以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、會(huì )讀寫(xiě)10
4、能用符號正確描述10以?xún)葦档拇笮?/p>
5、并能正確、熟練地計算有關(guān)10的加減法
第六課時(shí)： 10的認識
教學(xué)目標：
1、 引導學(xué)生經(jīng)理認識10的過(guò)程，初步建立10的數感。
2、 學(xué)會(huì )10的數數、認數、讀數、寫(xiě)數，比較大小和組成，對10的數概念獲得全面的認識和掌握。
3、 結合數的概念的學(xué)習，感受熱愛(ài)自然、保護環(huán)境和愛(ài)科學(xué)的教育。
4、 引導學(xué)生感受數10 與顯示生活的密切聯(lián)系。
教具、學(xué)具準備：
教師準備食物投影、10 的卡片、點(diǎn)子圖、小棒；學(xué)生準備學(xué)具盒
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：復習已學(xué)過(guò)的數，比9大一的數是10。
1、 談話(huà)引入；師：我們已經(jīng)學(xué)習了0~9的數，我們不僅能夠正確的數這些數，還能讀寫(xiě)，知道他們的大小和組成。那么比9大的數大家認識嗎？今天我們就一起來(lái)認識“10”
2、 板書(shū)課題：10的認識。
二、認識10
（1）出示主題圖，指導學(xué)生看圖數一數，抽象出數字10。
師：圖書(shū)同學(xué)們在干什么？大家數一數一共去了幾個(gè)同學(xué)？老師呢？一共去了多少人？（10人）是嗎？大家一起來(lái)數一數。
介紹你數的方法。（可以一個(gè)一個(gè)數，也可以幾個(gè)幾個(gè)數，發(fā)現只要有次序，不遺漏重復數的結果都是10）
（2）數一數：
從學(xué)具盒中數出數量是10的任意一種學(xué)具。
教師示范數出10根小棒，并用皮筋捆好，問(wèn)：這一捆里有幾個(gè)1根？也就是幾根？使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十。
找找自己身上哪一部分的個(gè)數可以用10 來(lái)表示。
（3）10以?xún)葦档捻樞?/p>
教師出示點(diǎn)子圖�？磿�(shū)上的計數器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。
看書(shū)上的直尺圖，你能說(shuō)出10以?xún)鹊臄档捻樞騿幔?nbsp;
引導學(xué)生小結：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。
按數的順序，讓學(xué)生把直尺上的數字填完整，再抽象出數軸，明確10以?xún)鹊臄敌�。填空：�?shū)上P67頁(yè)，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序寫(xiě)的，第2題呢。
（4）比較10以?xún)葦档拇笮?/p>
比較 9和 10
除了9以外，還有哪些數比10��？10比哪些數大？你是怎么想的？
（5）區別 10和第 10
自己畫(huà)一畫(huà)表示10的物體：畫(huà)o，畫(huà)好后請同桌同學(xué)數一數校對。師拿出學(xué)生剛才畫(huà)的圓O O O O O O O O O O，給左起第10個(gè)O畫(huà)上黑色和右起第10個(gè)O畫(huà)上紅色。
（6）10的書(shū)寫(xiě)：教師范寫(xiě)一學(xué)生練習，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)10與以前寫(xiě)的數有什么特別？
三、10的組成
l、10的組成
（1）同桌合作，學(xué)習10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。
（2）10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強化記憶
2、練習鞏固：
（1）擊掌組成 10
（2）說(shuō)數組成10
（3）連線(xiàn)：P65做一做
（4）10的組成和分解的運用如套圈活動(dòng)：練習九第3題
四、小結：這節課你學(xué)會(huì )了什么？又增長(cháng)了什么本領(lǐng)？
五、課后小記：
學(xué)生第一次寫(xiě)兩個(gè)數字組成的數，學(xué)寫(xiě)中協(xié)調性比較差，寫(xiě)1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫(xiě)成了尖尖的。如 ，問(wèn)題在于前面寫(xiě)0時(shí)要求不夠嚴格。