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第三單元:1-5的認識和加減法(共10課時(shí))第一課時(shí):1-5的認識 教案教學(xué)設計(人教新課標一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內容:教科書(shū)第14~16頁(yè)的內容。

教學(xué)目標:1.使學(xué)生會(huì )用1~5各數表示物體的個(gè)數,知道1~5的數序,能認讀1~5各數,建立初步的數感。

    2.培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

    3.體驗與同伴互相交流學(xué)習的樂(lè )趣。

    4.讓學(xué)生感知生活中處處有數學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):1~5基數含義的理解。

教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生合作交流的學(xué)習習慣,初步學(xué)會(huì )寫(xiě)數字和建立數感。

教具、學(xué)具準備:教師準備1~5的數字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生準備1~5的數字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、從現實(shí)中抽象出數。

1.談話(huà):觀(guān)察第14、15頁(yè)主題圖,你看到了什么?數一數有幾個(gè)?

2.跟周?chē)男』锇榻涣,同時(shí)教師到各組共同交流并指導。

3.學(xué)生匯報。

4.教師根據匯報情況把卡片1~5貼在黑板上進(jìn)行認讀,同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數字卡片,并擺在桌子上。

二、反饋實(shí)踐

1.老師說(shuō)一個(gè)數字,你能用小棒表示出來(lái)嗎?你還能用其他方式表示嗎?

2.老師拿出3個(gè)蘋(píng)果,你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋(píng)果數嗎?

3.同桌之間考一考。

三、感知數的順序

1.逐次感知1~5的順序。

學(xué)生先擺1個(gè)圓片,再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來(lái)的?ぃㄒ來(lái)胃兄3、4、5的來(lái)源。)

2.整體感知。こ鍪鏡闋油跡請學(xué)生給它們5個(gè)排排隊。

四、開(kāi)放性活動(dòng)

1.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。

在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?請學(xué)生列舉生活中的事例。

(1)小組交流。(2)匯報。

2.猜數游戲。

提問(wèn):這個(gè)數比2大,可能是幾?ふ飧鍪比4小,可能是幾?ふ飧鍪比3大而且比5小,可能是幾?只有這一種可能嗎?

3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形,并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。小組活動(dòng)。

五、學(xué)習寫(xiě)數:

1. 這些數你會(huì )寫(xiě)嗎,誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

2. 你認為寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?

3. 師示范,生學(xué)寫(xiě)。

六、小結:你學(xué)到了什么本領(lǐng)?

板書(shū)設計:          1   2   3   4   5

 

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