教學(xué)內容：教科書(shū)第9頁(yè)，做一做及練習一5、6題。
教學(xué)目標：1.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，初步感知物體有長(cháng)有短；學(xué)生通過(guò)操作學(xué)會(huì )一般比較物體長(cháng)短的方法；知道長(cháng)和短是比出來(lái)的。
2.培養學(xué)生操作、觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
3.培養學(xué)生愛(ài)護學(xué)具的良好習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.使學(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握多種比較方法，會(huì )間接比幾個(gè)物體的長(cháng)短。
學(xué)具準備：十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長(cháng)度的鉛筆。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、感知物體有長(cháng)、有短
1幣導觀(guān)察
談話(huà)：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看，有什么?
2苯渙鰲⒒惚í
(1)問(wèn)：你發(fā)現了什么?
(2)小組交流
(3)學(xué)生匯報。
學(xué)生可能說(shuō)出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線(xiàn)，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。
(設計說(shuō)明 通過(guò)觀(guān)察，使學(xué)生初步感知物體有長(cháng)、有短；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。)
(4)引導學(xué)生說(shuō)出：物體有長(cháng)、有短。
板書(shū)：長(cháng)chang、 短duan
二、探究比較長(cháng)、短的方法
1碧崳剩耗閌竊趺粗道這些物體有長(cháng)、有短的呢?
2斃∽楹獻魈驕糠椒�。�
3斃∽榛惚�。�
學(xué)生可能說(shuō)出：
(1)看出來(lái)的。
(2)把學(xué)具橫著(zhù)平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著(zhù)戳在桌面上，比出物體的長(cháng)短。
(3)兩頭兒都不對齊。如圖：
從而比出物體的長(cháng)、短。
……
(觀(guān)察、比較的方法不同，會(huì )得出不同結論，只要有道理，教師就給予肯定。)
(通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗比物體長(cháng)短的方法，參與知識的形成過(guò)程。)
4苯沂頸冉系囊話(huà)惴椒�。晤U遣還馨亞Ρ適著(zhù)戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。
5背鍪廄Ρ釋跡引導學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(cháng)、短。(進(jìn)一步加深學(xué)生對長(cháng)短的認識，培養學(xué)生言語(yǔ)表達能力。)
三、反饋練習
1苯淌μ富埃合衷冢我們做一個(gè)比較長(cháng)短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2毖生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì )比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
(學(xué)生結組活動(dòng)，用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長(cháng)短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數學(xué)。)
四、鞏固練習
1蓖隊俺鍪玖廢耙壞6題圖，先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，然后完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。
2蓖隊俺鍪玖廢耙壞5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比的方法。
(通過(guò)練習進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，說(shuō)出比長(cháng)短的多種方法，培養學(xué)生的想象力。)
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1.原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書(shū)和自己的東西收拾好。
2.每?jì)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽(tīng)清要求。
3.把桌面上的學(xué)具中最長(cháng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4.各組都只剩一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結：通過(guò)學(xué)習，你有什么收獲��？
(整理學(xué)具是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的組成部分，有序地操作可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用。)
板書(shū)設計： 長(cháng)CHANG 短 DUAN