第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.在兩位數加兩位數不進(jìn)位加的基礎上教學(xué)兩位數加兩位數的進(jìn)位加。
2.體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強應用數學(xué)的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn):
兩位數加兩數的進(jìn)位加，及其列豎式計算的方法。
教、學(xué)具準備:
計數器、小棒。
教學(xué)內容：
一、創(chuàng )設情境、引入課題
教學(xué)例1掛圖
師：圖上畫(huà)的十什么 ？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 。你能幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎樣列式？
生答師板書(shū)：34+16
師：很好。那34+16=多少？你可以怎樣計算，用你喜歡的方法算一算。四人小組里互相交流交流，
師：你是怎樣算的？
根據生的回答課件演示。
（1）擺小棒。
師：先擺多少？再擺多少？34和16合起來(lái)是多少？
師：最下面的這一捆是哪里來(lái)的？
師：通過(guò)擺小棒，34+16等于多少？
（2）算珠。
師：先怎么撥？再怎么撥？
師：觀(guān)察一下個(gè)位上的算珠，你有什么發(fā)現嗎？（個(gè)位上有十顆珠子）
師：個(gè)位上滿(mǎn)了十顆珠子怎么辦呢？（在十位上撥一顆珠子）
師：通過(guò)撥算珠，34+16等于多少？
（3）列豎式。
師：如果是列豎式，怎樣列？
生說(shuō)，師板書(shū)。
3 4
+ 1 6
師邊板書(shū)，邊說(shuō)列豎式時(shí)要注意什么。（數位要對齊）
課件出示豎式。
師：我們知道了在列豎式的時(shí)候數位要對齊，4和6是哪一位？（課件出示“個(gè)”）。3和1是哪一位？（課件出示“十”）
師：豎式列好了，怎么算呢？自己試一試，四人小組里討論一下。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)。生答。
師：你覺(jué)得從哪一位開(kāi)始算比較好呢？為什么？
師：個(gè)位上的4加6得10，怎么辦呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)茄子老師是怎么說(shuō)的。
課件演示茄子老師的話(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)茄子老師是怎么說(shuō)的。
生說(shuō)師板書(shū)，把豎式補書(shū)完整。
師強調：個(gè)位上滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1，1要寫(xiě)的小一些，在個(gè)位上寫(xiě)0，十位上在算的時(shí)候不能把個(gè)位進(jìn)來(lái)的1漏了。
同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么算。
二、鞏固新知
1、課件出示試一試。
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+ 2 8
□ □
師：這題你能試一試嗎？請你先在草稿本上試一試。再在四人小組里討論一下。
師：請一位小朋友上來(lái)算一算。
學(xué)生上臺演示，集體評價(jià)。
師總結：遇到了進(jìn)位，為了方便計算，我們從個(gè)位開(kāi)始計算。個(gè)位上5+8=13，向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)3，十位上6+2+1=9，65+28=93。
2、課件（豌豆：你能說(shuō)說(shuō)筆算加法要注意什么嗎？）
師：四人小組討論一下。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
師總結：（1）要注意數位對齊，
（2）做好進(jìn)位符號，個(gè)位上的數要寫(xiě)正確。
（3）計算要仔細。
三、練習
1．想想做做（1） （2） （3）
四、總結
師：今天我們學(xué)習的加法，與以前學(xué)的有什么不同？
師：對。這就是我們今天學(xué)的進(jìn)位加。（板書(shū)課題：進(jìn)位加）
板書(shū)設計：
進(jìn)位加
3 4 6 5
+ 11 6 + 21 8
5 0 9 3
（編制者 王亞芬）
教學(xué)后記：