教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生自主探索并掌握兩位數減一位數（退位）的計算方法。
2、通過(guò)操作，培養學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類(lèi)推的數學(xué)能力。
3、在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
兩位數減一位數（退位）的口算；教學(xué)難點(diǎn)是退位原理和退位方法。
教學(xué)資源：
例題主題圖、實(shí)物投影、每人小棒若干捆
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣促學(xué)
小朋友，我們的好朋友紅紅、黃黃、藍藍又來(lái)了，聽(tīng)，他們在說(shuō)什么？（貼出相應的圖片、語(yǔ)言）紅紅說(shuō)：“我有8張畫(huà)片�！秉S黃說(shuō)：“我有33張畫(huà)片�！彼{藍說(shuō)：“我有30張畫(huà)片�！�
問(wèn)：誰(shuí)會(huì )根據任意兩句話(huà)，提出一個(gè)用減法計算的問(wèn)題？
針對學(xué)生回答，師貼出問(wèn)題、寫(xiě)出算式。
黃黃比藍藍多多少張？ 33-30
藍藍比紅紅多多少張？ 30-8
黃黃比紅紅多多少張？ 33-8
這三個(gè)式子中哪一個(gè)計算內外們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？（33-30），同桌說(shuō)說(shuō)是怎么想的。指名口算并說(shuō)出口算過(guò)程。
小結揭題：計算時(shí)用個(gè)位上的數減個(gè)位上的數即相同數位上的數才能相減，今天我們將繼續學(xué)習口算（板書(shū)課題：口算）
二、自主探索，實(shí)現再創(chuàng )造
第一層次：獨立探索，合作交流。
（指著(zhù)30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，一定會(huì )解決這個(gè)難題的，那就開(kāi)始行動(dòng)吧！
學(xué)生擺好后，同桌內交流操作過(guò)程。
集體交流“30-8”操作過(guò)程（學(xué)生在投影上演示）（擺3捆小棒，先打開(kāi)其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來(lái)是22根）。
圖式結合，理解算理（在交流操作過(guò)程中，老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書(shū)算是，注意操作與算理緊密結合）。
30 - 8 = 22 把30分成20和10，
20 10 10減8得2，
2 20減2得22
討論：為什么減出的2要與20合起來(lái)？
第二層次：嘗試練習，階段小結。
“試一試”：50-6=（ ），學(xué)生邊算邊說(shuō)口算過(guò)程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說(shuō)口算過(guò)程。
“想想做做”第1題中前兩踢：70-4 40-9
學(xué)生獨立邊做邊說(shuō)口算過(guò)程，同桌選一道互說(shuō)口算過(guò)程，指明學(xué)生說(shuō)計算過(guò)程，強化教學(xué)難點(diǎn)。
小結：整十數減一位數，個(gè)位不夠減，可以先打開(kāi)一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來(lái)。
第三層次：第二次探索，合作交流。
學(xué)會(huì )了“30-8”，那“33-8”該怎么計算呢？
把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說(shuō)計算過(guò)程。老師巡視補差。
擺好后，小組內交流計算方法�？匆豢�，你們的方法一樣嗎？
全班匯報不同的計算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說(shuō)，老師配合學(xué)生板書(shū)�？赡艹鲰椧韵氯N不同計算方法：
33 – 8= 25 把33分成20和13，
20 13 13減8得5，
a) 20加5得25。
33 – 8 = 25 把33分乘3和10，
23 10 10減8得2，
2 23加2得25。
33 – 8 = 25 把8分乘3和5，
3 5 33減3得30，
30 30減5得25。
討論：為什么每次都要把減出的數與兩一個(gè)數合起來(lái)？
每人選用自己喜歡的方法再次說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。
第四層次：嘗試練習，及時(shí)鞏固。
“試一試”：46 – 9 =（ ），學(xué)生獨立邊說(shuō)邊做，指名說(shuō)出口算過(guò)程。
“想想做做”第1題后兩題：62 – 5 53 – 6
要求選用自己喜歡的方法計算。邊做邊說(shuō)過(guò)程，指明學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程。
三、全課總結，促進(jìn)建構
師說(shuō)：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個(gè)什么新本領(lǐng)？小組內試說(shuō)，指名說(shuō)。
重點(diǎn)提問(wèn)：個(gè)位上不夠減怎么辦？在以后計算時(shí)，選用你喜歡的方法進(jìn)行計算。
四、多曾練習，鞏固深化
1、基礎題：“想想做做”第2題。
要求豎著(zhù)做，邊做邊說(shuō)計算過(guò)程。
實(shí)物投影上集體校對。（選一題或錯題指名說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。）
觀(guān)察：每組四小題之間有什么關(guān)系？（在計算各組下面三小題時(shí)，都要算上面的一小題。）
表?yè)P全對學(xué)生。
2、第3題：引導學(xué)生看懂題意，書(shū)上列式計算，全體校對，教育學(xué)生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識。
3、第4題：引導學(xué)生看懂踢意，書(shū)上列式計算，全體校對，教育學(xué)生要尊敬長(cháng)輩。
4、引申題：老師今年32歲，你幾歲？悄悄地說(shuō)給同桌聽(tīng)。那老師比你大幾歲？
5、課外活動(dòng)：生活中比多（少）的例子非常多，帶上今天所學(xué)的知識你們一定能解決許多問(wèn)題。課后，如果哪位同學(xué)找到了這類(lèi)問(wèn)題，并把它解決了來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)，老師把智慧星獎給你們。到星期五，比一比誰(shuí)得到的智慧星多，你將得到老師的一分小禮物。
（編制者 王亞芬）
教學(xué)后記：