第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數加整十數、兩位數加一位數（不進(jìn)位）的計算方法的過(guò)程，掌握這些加法的口算方法。
2、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養數學(xué)意識，發(fā)展數學(xué)思考。
3、培養學(xué)習數學(xué)的興趣、初步的自主探究意識、主動(dòng)合作意識和不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數加整十數、一位數的口算方法。難點(diǎn)是比較例題兩道題計算方法的不同點(diǎn)。
教學(xué)資源：
情境圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
1、示卡片口算。（每小組有類(lèi)似一套口算題，由小組長(cháng)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習）
4+6=（ ） 20+10=（ ） 6+5+30=（ ）
4+9=（ ） 20+13=（ ） 9+3+40=（ ）
２、指名口算，并說(shuō)口算過(guò)程。
24+5=（ ）
二、創(chuàng )設情境，設疑引入
1、出示圖：星期天，小東、小剛和小芳來(lái)到野外畫(huà)畫(huà)，你知道他們各畫(huà)了多少張畫(huà)片嗎？誰(shuí)能根據圖中三個(gè)小朋友各畫(huà)畫(huà)片的張數，提出一些用加法計算的問(wèn)題嗎？誰(shuí)又能幫助解答呢？
2、師把算是呈現在黑板上：
9+6 24+9 24+6 9+24+6
3、問(wèn)：哪個(gè)算式已學(xué)過(guò)，點(diǎn)名直接說(shuō)得數解答。9+24+6留到課后學(xué)習。
今天我們一起來(lái)解決：24+6=（ ） 24+9=（ ）
三、合作學(xué)習，探索新知
教學(xué)例1：24+6=？
1、朋友，這道算式，你會(huì )算嗎？先算什么？發(fā)現什么？該怎么辦？學(xué)生嘗試，不會(huì )算的學(xué)生可以用小棒擺一擺，想想該怎么算？老師巡視，個(gè)別指導。
2、小組討論：6+4滿(mǎn)10，該怎么辦？
3、集體交流：
問(wèn)：誰(shuí)是直接通過(guò)口算算出得數的？誰(shuí)是通過(guò)小棒得出結果的？各自說(shuō)說(shuō)各自的算法和操作過(guò)程，并找出共同處。
①合操作。歸納思路。
板書(shū)： 24 + 6 = 30
∧
20 4
②生自由練說(shuō)口算步驟。
③生共同小結：兩位數加一位數要注意應先把什么位上的數相加。碰到個(gè)位上相加滿(mǎn)十怎么辦？
④試一試（補充）
38+2 53+7
教學(xué)例2：24+9？
1、學(xué)生自己先用小棒擺一擺，算一算，尋究24+9的計算方法，老師巡視，個(gè)別輔導。
2、小組交流：通過(guò)操作后，你想怎樣計算？
3、集體交流：結合操作，理解算理。老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書(shū)算式。
學(xué)生可能會(huì )出現以下幾種算法：
（1）2 4 + 9 = 33
20 4
13
（2）2 4 + 9 = 33
23 1
10
（3）2 4 + 9 = 33
3 21
30
（4）2 4 + 9 = 33
6 3
30
４、優(yōu)選方法，小結重點(diǎn)：
（１）小組討論；以上方法你認為哪一種比較簡(jiǎn)便？你喜歡哪一種方法？
（２）閉上眼睛想想：在小組里輕聲說(shuō)說(shuō)你喜歡的比較簡(jiǎn)便的方法。
（３）小結重點(diǎn)：像這類(lèi)題，個(gè)位相加滿(mǎn)10該怎么辦？用誰(shuí)加整十數？
（４）試一試。（獨立計算，小組內交流自己的算法）
四、鞏固練習
1、“想想做做”第1題：（1）學(xué)生獨立圈一圈、算一算。（2）集體交流：圈與算的過(guò)程。
2、第2題：（1）學(xué)生獨立做。（2）獨立觀(guān)察，在每一組題中，你發(fā)現了什么？思考：為什么？（3）小組討論：從每組題中，你悟出了什么？（4）集體交流得出：兩位數加一位數，先把幾和個(gè)位上的數加起來(lái)，滿(mǎn)十后，再與幾十相加。
３、補充題
（１）下面（ ）里可以填幾？46 + （ ）=5（ ）
（２）根據今天學(xué)的知識，你能任舉一個(gè)算式嗎？
（ ）+ （ ）= （ ）
五、總結揭題
１、這節課你學(xué)會(huì )了什么？怎么學(xué)會(huì )的？
２、板書(shū)課題：兩位數加一位數（進(jìn)位）。
六、實(shí)踐運用
現在一遇到一些問(wèn)題，小朋友能用所學(xué)的知識幫助老師解決問(wèn)題嗎？
“想想做做”第3、4題（讓學(xué)生弄清題意后進(jìn)行解答。）
（編制者 王亞芬）
教學(xué)后記：