教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系；初步學(xué)會(huì )用100以?xún)鹊臄得枋錾钪械氖虑�；培養學(xué)生用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R。
2、初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的估計，從而發(fā)展數感；初步獲得一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
3、與他人交流，培養同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度與能力；體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )用100以?xún)鹊臄得枋錾钪械氖虑�；培養學(xué)生用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R。
教學(xué)資源：
課件、每組一袋糖、一袋花生、一袋黃豆。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
今天，老師給大家帶來(lái)一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？看�。ㄕn件出示一只由“1～10”這幾個(gè)數組成的猴子。）仔細觀(guān)察一下我們的新朋友，有什么發(fā)現？小猴身上有哪些數？除了這些數，你還認識哪些數？
看來(lái)，小朋友認識的數還真不少。生活中哪些方面存在著(zhù)100以?xún)鹊臄的兀?/p>
【“數猴的閃亮登場(chǎng)，令人耳目一新，課堂氣氛就此奠定基調：輕松、有趣�！�
二、活動(dòng)探究
1、說(shuō)一說(shuō)
（1）你會(huì )用100以?xún)鹊臄嫡f(shuō)一句話(huà)嗎？
（如果學(xué)生說(shuō)話(huà)涉及的面較狹窄，老師播放課件，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)其余小朋友說(shuō)了什么，引導學(xué)生拓寬思維面，而后再組織學(xué)生小組交流。）
（2）說(shuō)一說(shuō)家中每個(gè)人的年齡。
（3）請兩個(gè)學(xué)生互猜對方爸爸、媽媽的歲數。如：一個(gè)人猜，另一個(gè)人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。
（4）同桌模仿上述兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行互猜活動(dòng)。
（5）小明家有一個(gè)人，今年是64歲，這個(gè)人可能是誰(shuí)？為什么？
【說(shuō)一說(shuō)生活中的數，喚起學(xué)生“生活即學(xué)習”的意識�；ゲ履挲g這一環(huán)節的設計，很好地復習了“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”，并進(jìn)行估計策略的初步滲透�！�
2、猜一猜
（1）糖和花生
①每組桌上都有三個(gè)口袋，1號口袋，里面是糖。請小朋友像老師這樣把手張大了，抓一把糖，盡量多抓一些，數數有幾粒，記在心里，然后放回口袋。
②2號口袋，里面是花生。如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒呢？先猜一猜。（提示：將花生的粒數與糖的粒數進(jìn)行比較，并追問(wèn)：為什么猜花生的粒數比糖的粒數多？）
③學(xué)生抓一把花生驗證自己猜測。
④小結：花生的個(gè)兒小，糖的個(gè)兒大，同樣抓一把，花生比糖的粒數多。
【讓學(xué)生猜一猜、抓一抓，充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，并引導學(xué)生在實(shí)踐中驗證猜想，加深體驗�！�
（2）黃豆
①3號口袋，里面是黃豆。請小朋友先估計一下，如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒黃豆？為什么？并實(shí)踐驗證。
②學(xué)生在音樂(lè )聲中小組活動(dòng)。
③實(shí)物投影出示三種實(shí)物各一粒，問(wèn)：“抓一把糖大約有幾粒？一把花生呢？一把黃豆呢？為什么同樣抓一大把，有的只有幾粒，有的十幾粒，而黃豆有60多粒？
④引導學(xué)生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來(lái)說(shuō)明。
（3）根據教師所抓物體的粒數猜物體
①剛才，小朋友抓在把花生大約有10粒，如果老師抓一把大約有幾粒呢？為什么？如果抓兩把呢？
②現在老師又抓了一把東西，數數大約有十粒，擔抓的不是花生，你猜猜可能是什么？為什么？
【抓不同的實(shí)物猜數量→不同大小的手抓同樣的實(shí)物猜數量→根據抓物體的數量猜可能抓到了什么，多種形式的“猜一猜”活動(dòng)在無(wú)形中滲透了估計策略的培養�！�
（4）桔子
①猜一猜這只桔子有幾瓣？（個(gè)兒較大）
②這只桔子又有幾瓣？為什么？（個(gè)兒較�。�
③學(xué)生很有可能猜：桔子個(gè)兒小瓣數就少，桔子個(gè)兒大瓣數就多。教師不給予答案，而是：“課后，小朋友吃桔子的時(shí)候留心數一數，說(shuō)不定你還能發(fā)現一個(gè)有趣的現象，到時(shí)別忘了告訴老師！”
【猜測不同大小桔子的瓣數，這一環(huán)節的設計意圖是告訴學(xué)生：生活中有數學(xué)，在生活中自學(xué)鍛煉估算意識和能力，估算能力需要生活積累。這是估計策略培養的進(jìn)一步深，同時(shí)，又一次拉近了數學(xué)與現實(shí)生活的距離�！�
3、數一數
（1）剛才，咱們一起用“我們認識的數”說(shuō)一說(shuō)、猜一猜，小朋友說(shuō)了這么多，新朋友小猴也忍不住想說(shuō)幾句，聽(tīng)�。ㄕn件出示圖片資料，如：東方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害蟲(chóng)……）
（2）小猴說(shuō)的這些數中有些數我們已經(jīng)認識了，但也有些數我們還不認識，當然還有很多很多的知識我們還沒(méi)有學(xué)習，所以，小猴要對大家說(shuō)：（課件：祝小朋友在新的一年里，身體十分健康，走進(jìn)知識百花園，認識成千上萬(wàn)的數，享受學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣。）
（3）確實(shí)，我們的身邊還藏著(zhù)很多數�？�，（出示教材第23頁(yè)插圖）有的小朋友數校園里的樹(shù)，有的小朋友數有幾級樓梯，還有的小朋友數從籃球場(chǎng)的一頭到另一頭有幾步……在我們身邊還有哪些地方也藏著(zhù)數呢？你準備數什么？
（4）建議：先數一數，然后閉上眼睛想想剛才數的物體大約有多少。例如，像這位小朋友數從籃球場(chǎng)的這一頭到那一頭走了42步，數好之后，小朋友可以回過(guò)頭去看看42步大約有多遠。請小朋友把數到的、了解到的生活中的數寫(xiě)下來(lái)，下次再說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)。
【“數后閉上眼睛想一想”，有利于加深對數的意義的認識，建立數感，有利于估計意識、能力的培養和提高。由認識的數到不認識的數，由學(xué)生有限的已知知識到無(wú)窮的知識世界，引導學(xué)生將課堂上的數學(xué)學(xué)習自學(xué)地延伸到課外，課尾畫(huà)上了一個(gè)意味深遠的省略號�！�
（編制者：周曉萍）
教學(xué)后記：