教學(xué)內容：教科書(shū)第104頁(yè)。

教學(xué)目的：通過(guò)復習，使學(xué)生能綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的提高、發(fā)展，增強運用知識的能力，加深對數學(xué)的自信心。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)準備：一張紙、小黑板、掛圖、數字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、 談話(huà)導入、揭示課題。（板書(shū)課題）

二、 培養學(xué)生的空間觀(guān)念

做期末復習的第15題。用一張紙你能卷出一個(gè)圓柱形紙筒嗎？可以怎樣卷？（這紙可以橫著(zhù)卷，也可以豎著(zhù)卷，意在培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念，體會(huì )方法的多樣性。）

三、 培養學(xué)生的估算能力

做期末復習的第16題。（可以根據樹(shù)苗大約有多少來(lái)估計，也可以按“還差很多”來(lái)估計，從而知道選“16個(gè)”比較合適。這里重視的不只是估計的結果，更在于估計的過(guò)程和估計時(shí)的思考。）

四、 綜合運用解決實(shí)際問(wèn)題

做期末復習的第17-19題。

第17題可以用不同的方法解決是否放得下的問(wèn)題�？梢越M織小組討論，，讓學(xué)生盡量發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)得在理就要鼓勵。

第18題可以先討論，再交流，要突出“每人發(fā)一個(gè)面包”。所以買(mǎi)第一、三盒最好，買(mǎi)第二、三盒也是可以的。

第19題的答案不只能填一個(gè)數。讓學(xué)生討論□里的數在什么范圍內，體會(huì )答案不惟一。

五、 課堂總結（略）