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加減混合 教學(xué)教案設計(蘇教國標版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課題:

教學(xué)目的:通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景,讓學(xué)生體會(huì )、理解加減混合的含義和運算順序。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)準備:教學(xué)掛圖、小黑板、算術(shù)卡片等。

教學(xué)過(guò)程:

一、 創(chuàng )設情境,導入新課。

(出示教學(xué)掛圖)談話(huà)導入。

二、 教學(xué)新知,知識探索。

1、 弄清圖意,了解正在發(fā)生的事情和發(fā)展。

2、 例題用一幅圖表達汽車(chē)上原有7人,到車(chē)站下車(chē)2人,上車(chē)3人。(引導學(xué)生理解)如有多媒體課件演示更好。

3、 學(xué)生列式。

三、 鞏固練習,知識延伸。

1、 想想做做的第1題可以先看左邊的圖,看懂算式6+2;再看右邊的圖,接著(zhù)寫(xiě)算式中的“- 3”;然后讓學(xué)生把兩幅圖連貫地說(shuō)說(shuō)加減混合算式的意思。

2、 第2題可以讓學(xué)生結合圖意先說(shuō)說(shuō)5 – 2 是什么意思,再寫(xiě)方框里的加數,并說(shuō)說(shuō)為什么。

3、 第3題使學(xué)生掌握加減混合式題的計算?梢越M織學(xué)生交流,每小題先算什么,再算什么。

4、 第4題連線(xiàn)題。組織學(xué)生練習。

5、 第5題可以列出連加、連減或加減混合的算式,讓學(xué)生體會(huì )生活里數學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不確定性。

6、 第6題引導學(xué)生對比著(zhù)每組第一題,估計下面兩題的得數比8大還是比8小,讓學(xué)生體會(huì )估算的特點(diǎn)。練習時(shí),要堅持“不計算”這個(gè)要求,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

四、 課堂總結

五、 能力檢測

練習與測試

   

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