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1―5的認識及書(shū)寫(xiě) 教學(xué)教案設計(蘇教國標版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)要求:

1、會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)1―――5以?xún)鹊母鲾,并注意?shū)寫(xiě)的工整,

2、能用1―――5以?xún)鹊母鲾祦?lái)表述日常生活中事物的數量,初步建立數   感,并能進(jìn)行交流。

3、會(huì )用5以?xún)雀鲾当硎疚矬w的個(gè)數。

教學(xué)重、難點(diǎn):

    會(huì )寫(xiě)1―――5各數,初步建立數感。

教學(xué)準備:

師:各種動(dòng)物的卡片5張以?xún)龋?―――5的數字卡片,5根小棒,實(shí)物投影儀

生:1――5的數字卡片,5根小棒。

教學(xué)過(guò)程:

一、導入:

出示主題畫(huà):

問(wèn):你認為這幅圖是什么意思?畫(huà)的是什么?

  你從這幅圖中看到了什么,想到了什么?

二、主動(dòng)探索:認識1―――5各數

(一)認真觀(guān)察,主動(dòng)學(xué)習

1、認識1

(1)問(wèn):你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)

 師:凡是象這樣:1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數字1表示。

(2)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數字1表示的?

(3)請你拿出1根小棒

2、認識2

 。ń虒W(xué)方法同上)

3、認識3

(1)問(wèn):圖中有哪些物體是用3表示的,請你說(shuō)一說(shuō)。

師:象這樣的,就可以用數字3表示。

(2)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數字3表示的?

(3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?請你擺一擺。

4、認識4、5

 。ń虒W(xué)方法同上)

(二)、出示計數器

先拔一顆珠,問(wèn):你認為可以用數字幾表示?

   。▽W(xué)生回答,教師板書(shū):1)

如果再增加一顆珠,又可以用數字幾表示?

     板書(shū):2

如果再增加一顆珠,又可以用數字幾表示?

     板書(shū):3

如果再增加一顆珠,又可以用數字幾表示?

     板書(shū):4

如果再增加一顆珠,又可以用數字幾表示?

     板書(shū):5

 板書(shū):1、2、3、4、5

(全班齊讀:正、反讀)

問(wèn):3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個(gè)數是幾?與4相鄰的兩個(gè)數是幾?

(三)、教師說(shuō),學(xué)生操作

1、請你伸出4個(gè)手指頭 2、請你畫(huà)出3個(gè)三角形

3、請你拿出5個(gè)圓片。

三、教學(xué)寫(xiě)數字1――5

1、教師教拿筆姿勢

2、教寫(xiě)每個(gè)數字的起筆,運筆、落筆。先教師示范,緊接著(zhù),學(xué)生書(shū)空,然后學(xué)生在書(shū)中描紅。

四:練一練

 第21頁(yè)的第1――――4題,學(xué)生做在書(shū)上

(1)學(xué)生互評 。2)集體評 。3)教師評價(jià)

   

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