第十五周 星期一 第二節 2003--.05-26
教學(xué)內容: 教材第85～86頁(yè)例題及想想組做。
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進(jìn)行計算，并培養學(xué)生初步的綜合、概括能力。
教學(xué)準備：口算卡片，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習。
1、口算：
老師出示口算卡片，學(xué)生直接報得數，并指名說(shuō)說(shuō)你用了哪句口訣？
2、列式計算：1個(gè)5 3個(gè)4相加 5的2倍
3、導入新課：前面我們已經(jīng)學(xué)習了1～5的乘法口訣，這節課我們將學(xué)習6的乘法口訣。
板書(shū)課題：6的乘法口訣。
二、新授。
1、教學(xué)例題。
（1） 出示例題圖提問(wèn)：圖中的小朋友在做什么？
（2） 1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學(xué)生自己填寫(xiě)。
坐的次數 1 2 3 4 5 6
人數 6 12
（3）一次可以坐6人，是幾個(gè)6？怎樣列出稱(chēng)法算式？你能說(shuō)一句口訣嗎？
根據提問(wèn)依次板書(shū)：
1個(gè)6 6×1=6 一六得六
提問(wèn)：“一六得六”表示什么意思？（6和1乘，積是6）
（4）2次可以坐12人，是幾個(gè)6？用乘法算怎樣列式？請你們編出一句口訣。
根據提問(wèn)依次板書(shū)：
2個(gè)6 6×2=12 二六十二
引導學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)乘法算式：2個(gè)6比1個(gè)6多幾？所以第二句口訣的得數比第一句多幾？
（5）3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6相加，各是怎樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請學(xué)生按次序寫(xiě)一道算式，編一句口訣，把85頁(yè)上的乘法算式和口訣填完整。
（6）讓學(xué)生說(shuō)出每道算式和相應的每句口訣，老師依次板書(shū)算式和口訣。并指名說(shuō)出每句口訣表示的意思。
（7）引導學(xué)生比較。
6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會(huì )多6？
（8）請學(xué)生把口訣齊讀一編。
再請大家邊輕聲讀邊試著(zhù)背背看。
（9）試背口訣。
A、師生對口令，開(kāi)火車(chē)說(shuō)口訣。
B、請學(xué)生齊背口訣，再指名背口訣。
2、教學(xué)“想一想”。
（1）出示“想一想”2×6=（ ） 5×6=（） 1×6=（）
3×6=（） 4×6=（）
（2）口算出結果，并說(shuō)說(shuō)各用哪一句口訣？
3、小結。
今天我們學(xué)習了6的乘法口訣，應用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據一句口訣可以算出兩道算式。
三、完成“想想做做”。
1、完成“想想做做”1。
（1）你能背出6的乘法口訣嗎？
（2）師生對口令背出1～6的乘法口訣。
2、完成“想想做做”2。
（1）獨立完成，集體交流。
（2）6的乘法口訣還有幾句？可以用哪些乘法算式？
3、完成“想想做做”3。
8題口算，要求學(xué)生在1分鐘內完成，力求都算對，集體交流對做得又對又快的學(xué)生給予表?yè)P。
4、完成“想想做做”4。
（1）要求學(xué)生多讀幾遍題后，再列式計算。
（2）比較一下6×6與6×2（2×6）有什么不同？哪個(gè)算式的兩個(gè)乘數都是6？哪個(gè)算式是6個(gè)2相加？
5、完成“想想做做”5。
（1）出示第5題圖，提問(wèn)：求鴨子有多少只需要知道什么條件？（鴨有多少只）
從圖中去數一數。
（2）獨立列式、口算、集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)你為什么用乘法算？
四、作業(yè)：
1、背6的乘法口訣。
2、把乘法口訣寫(xiě)完整。
（）六十八 （）六得六 六（）三十六 二（）十二
四六（ ） （）六三十
3、寫(xiě)出乘法算式，并算出得數。
A、3個(gè)6相加是多少？ B、6乘5是多少？ C、6的4倍是多少？
4、寫(xiě)出四道得數是12的乘法算式。
五、教學(xué)后記：時(shí)間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實(shí)際生活的問(wèn)題.