第十四周     星期二  第二節    2003--.05-20

教學(xué)內容: 教材第84頁(yè)6~10。

教學(xué)目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步認識求一個(gè)數的幾倍是多少的乘法應用題的結構和數量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解答求一個(gè)數的幾倍是多少的應用題方法，并能正確地進(jìn)行解答。初步培養學(xué)生分析、推理的能力。

教學(xué)準備：口算卡片，實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、計算練習。

1.口算。

用卡片出示已學(xué)過(guò)的一些乘法算式，指名口算。

2.完成“想想做做”6。

先指名說(shuō)說(shuō)每道題的運算順序，再計算，集體校對。

二、應用題練習。

1.看圖口頭列式解答：

（1）小雞：

    小鴨：

                  是小雞的3倍

（2）分析：小雞有幾只，小鴨的只數是小雞的幾倍，也就是幾個(gè)幾只？求小鴨有多少只，就是求什么，用什么方法計算？

（3）學(xué)生獨立列式解答，指名說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算？

（4）老師小結：求一個(gè)數的幾倍是多少，就是求幾個(gè)幾是多少，因此用乘法計算。

2.完成“想想做做”7。

（1）出示第7題圖，提問(wèn)：一只小船坐多少人？一只大船坐的人數是小船的幾倍？求什么？

指名完整地說(shuō)說(shuō)題意。

（2）分析：一只大船坐的人數是小船的4倍，也就是大船可以坐幾個(gè)幾人？求大船坐多少人，也就是求什么，用什么方法計算？

（3）學(xué)生獨立列式計算、口答，集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)解題思路。

3.完成“想想做做”8。

（1）出示第8題，指名說(shuō)說(shuō)圖意，題中告訴我們什么？求什么？（題中已知小松鼠采了5個(gè)松果，大松鼠采的個(gè)數是小松鼠的3倍。求大松鼠采了多少個(gè)松果？）

（2）學(xué)生獨立列式計算，口答。集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計算？

4、完成“想想做做”9。

（1） 出示第9題，說(shuō)說(shuō)這題有幾個(gè)問(wèn)題？

（2） 學(xué)生獨立解答，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)各是怎樣列式的？并指導工作名學(xué)生用兩句話(huà)口答題中所問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題。

三、想一想。

完成“想想做做”10。在（）里填上合適的數。

1、出示第一組數3，6，9，12，（），（）。觀(guān)察：這一組中后面的數和前面的數比，怎樣？（多3）

想一想后面的兩格該怎樣填？為什么？

2、獨立完成第2小題，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣填？

四、作業(yè)布置：

1、列式計算。

（1）4個(gè)5是多少？      （2）4的3倍是多少？

（3）4和5的和是多少？      （4）3的2倍是多少？

2、應用題：

（1）小紅用5天的時(shí)間讀完一本書(shū)，每天讀4頁(yè)，這本書(shū)有多少頁(yè)？

（2）小紅讀一本書(shū)每天讀4頁(yè)，小明讀的頁(yè)數是小紅的3倍，小明每天讀多少頁(yè)？

（3） 小紅讀一本書(shū)第一天讀4頁(yè)，第二天讀5頁(yè)，兩天一共讀多少頁(yè)？

3、你能在（）里填上合適的數嗎？

（1）1，4，7，10，（），（）。

（2）1，2，4，7，（），（）。

五、教學(xué)后記：