第一課時(shí)

第十二周     星期二  第一節    2003--.05--06

教學(xué)內容

（課本第73－75頁(yè)，“想想做做”的第1－4題）

教學(xué)目標

1、創(chuàng )設情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì )計算4以?xún)鹊膬蓚�(gè)數相乘。

2、引導學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程。

教學(xué)準備

CAI課件、小棒若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情景：

同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè )園嗎？今天老師帶你們去游樂(lè )園玩一玩，（課件顯示）

1、 情景一、玩翹翹板

1個(gè)翹翹板上坐了2人。問(wèn)：有幾個(gè)2？（1個(gè)2）1個(gè)2能不能寫(xiě)成乘法算式？（可以）怎么寫(xiě)？（板書(shū)2×1）說(shuō)明1個(gè)2就是2所以2×1＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書(shū)：一二得二）

2個(gè)翹翹板上坐幾個(gè)人？（4個(gè)）現在有幾個(gè)2？乘法算式怎么寫(xiě)？（2×2＝4）聯(lián)系乘法算式2×2引出乘法口訣：二二得四。

想想：1×2＝　　你用哪一句口訣？

2、 情景二、玩蕩秋千

1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個(gè)3是3,2個(gè)3是6，怎樣用乘法算式來(lái)表示？誰(shuí)能編2句乘法口訣？

板書(shū)（一三得三　　二三得六）

3個(gè)3是多少？乘法算式怎么寫(xiě)？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說(shuō)一說(shuō)）板書(shū)：三三得九

想一想：1×3＝　　　　2×3＝　　　　　你用哪一句口訣？

小結：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個(gè)3相加得多少。

3、 情景三：小朋友坐火車(chē)

　　一節車(chē)廂坐4人，2節車(chē)廂坐幾個(gè)？3節呢？4節呢？小組合作，算一算把表格填完整

車(chē)廂的個(gè)數 1 2 3 4

人　　數 4

1個(gè)4　　2個(gè)4相加　　3個(gè)4相加　　4個(gè)4相加乘法算式怎么列？

板書(shū)：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16

交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）

想一想：

1×4＝　　　　　　2×4＝　　　　3×4＝　　

口算說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣？

4、 試一試

1×1＝　　　　　　　1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì )編嗎？

板書(shū)：一一得一。

二、形成應用

1、 讀讀2、3、4的乘法口訣。

2、 課本第75頁(yè)“想想做做”。

第1題

讓學(xué)生先動(dòng)手擺一擺小棒，然后獨立完成。

第2題

你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )到依據一句口訣能列兩道乘法算式。

第3、4題學(xué)生獨立完成，注意輔導差生。

3、 游戲

找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著(zhù)相關(guān)算式的同學(xué)站起來(lái)，就是它的好朋友

三、小結

同學(xué)們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂(lè )園里你們學(xué)到了哪些知識呢？說(shuō)說(shuō)你對今天的表現滿(mǎn)意嗎？（鼓勵學(xué)生相互評價(jià)，筧評價(jià)）

四、課堂作業(yè)

課本第75頁(yè)1、2、3、4題。

教學(xué)后記：以游樂(lè )園為學(xué)習途徑,學(xué)生喜歡學(xué).