第二周 星期一 第三節 2003--.02--.24
教學(xué)內容:
教科書(shū)第11頁(yè)的例題,第12~13頁(yè)“想想做做”的習題。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)自主探索、合作交流完成對“百數表”的整理,進(jìn)一步理解100以?xún)葦档捻樞,含義和排列規律,鞏固數的讀寫(xiě)。
2、運用操作活動(dòng),結合顯示背景,了解“單數”、“雙數”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應用。
3、在獨立思考和合作交流的過(guò)程中探索規律,培養自主探索精神和創(chuàng )新意識,并進(jìn)一步發(fā)展數感。
教學(xué)過(guò)程:
一、自主探索,整理百數表
1、激趣導入:數學(xué)王國開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦!數娃娃們排成了整齊的方隊(出示百數表),請小朋友仔細觀(guān)察一下,這些數娃娃是怎么排隊的?
要求同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。
追問(wèn):咦,方隊里還有不少位置是空著(zhù)的,你知道是哪些數娃娃還沒(méi)來(lái)嗎?
2、小組活動(dòng):邊數數邊填寫(xiě),在書(shū)上完成百數表。
二、小組合作,探索規律
1、各小組展示百數表。
2、談話(huà):這張百數表里可藏著(zhù)好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著(zhù)選幾排數讀一讀,在小組內說(shuō)說(shuō)數娃娃的排列有什么規律。(如:41、42、43、……50,左邊九個(gè)數的十位上的數是相同的,個(gè)位上的數一次是1、2、3、……9,最右邊是整十數等等)
再讓學(xué)生指著(zhù)不同橫排說(shuō)一說(shuō)。
進(jìn)一步啟發(fā):豎著(zhù)看又有什么規律?斜著(zhù)看呢?轉彎看呢?請小朋友積極開(kāi)動(dòng)腦筋,把你發(fā)現的規律告訴小組里的小朋友!
3、談話(huà):小朋友真了不起,在這張百數表里發(fā)現了這么多奧秘!老師還做了幾個(gè)“魔力框”,大家仔細觀(guān)察,在“魔力框”里你還會(huì )有新的發(fā)現的!投影出示:用三種不同形狀的圖形分別在百數表里框出幾個(gè)數。要求讀一讀,并找一找這幾個(gè)數之間有什么關(guān)系,在小組里交流。
4、提問(wèn)引導:(出示帶一個(gè)數的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的幾個(gè)數嗎?
三、鞏固深化,應用拓展
1、“想想做做”第1題。
出示掛圖后,著(zhù)重引導學(xué)生理解:現在要看35號,說(shuō)明35號還沒(méi)有看,已經(jīng)看了34人。
2、“想想做做”第2題。
讓學(xué)生弄清題目的要求后,獨立完成,在交流各自的思考和體會(huì )。
3、“想想做做”第3題。
先填一填,在討論。
4、“想想做做”第4題。
先出示分類(lèi)標準:
(1)個(gè)位是5的數;
(2)個(gè)位是0的數;
(3)十位是5的數。
要求各小組自由選擇一個(gè)標準,把符合該標準的數稱(chēng)作“我們的朋友”。然后分小組活動(dòng),找出自己的好朋友,并把它們按順序排一排,讀一讀。
5、“想想做做”第5題。
出示表格。教師示范在表格中一次圈3個(gè)雙數,提出:你能照樣子接著(zhù)圈一圈嗎?再把圈出的數讀一讀。啟發(fā)思考:你覺(jué)得這些數有什么共同特點(diǎn)?沒(méi)有圈出來(lái)的數呢?指出:圈出來(lái)的是雙數,沒(méi)有圈出來(lái)的是單數。
進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說(shuō)一個(gè)數,讓大家聽(tīng)聽(tīng)是單數還是雙數。
6、“想想做做”第6題。
先指導學(xué)生弄清圖意,特別是左右位置關(guān)系的相對意義,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的判斷的理由。
7、“想想做做”第7題。
先讓學(xué)生回憶一下,生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月歷卡?再出示一張放大的月歷卡,指導怎樣看。然后進(jìn)行討論:四月份有多少天?3日、13日和23日各是星期幾?這個(gè)月哪幾日是星期日?在月歷卡里還看懂了什么?想到些什么?
四、總結評價(jià)
提問(wèn):這節課小朋友學(xué)得高興嗎?你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)?發(fā)現了哪些奧秘?
教學(xué)后記:尾數是零的雙數理解的不夠好.