第一周 星期四 第二節 2003--.02--.20
教學(xué)內容:
教科書(shū)第6頁(yè)得例題，第7~8頁(yè)“想想做做”的習題。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數的意義，會(huì )按順序輸出100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)非整十的兩位數，會(huì )用學(xué)具表示這些書(shū)，知道這些數的組成。
2、繼續培養動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達能力。
3、培養用數學(xué)的觀(guān)念，看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R，培養與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
多媒體出示有非整十數的場(chǎng)景，告訴學(xué)生幾十幾的數在生活中的作用可大了。
講述：今天我們就來(lái)認識一些“幾十幾”的兩位數。（板書(shū)課題：認識幾十幾）
二、直觀(guān)認識幾十幾
談話(huà)：請小朋友數出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。
談話(huà)：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數，看誰(shuí)能擺得對，說(shuō)得對。
提問(wèn)：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？
討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后再班內交流。
提問(wèn)：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？
讓學(xué)生從四十數到一百，每個(gè)人都要在小組內數給同學(xué)聽(tīng)。
三、教學(xué)寫(xiě)數、讀數和數的組成
教師先在計數器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。
提問(wèn)：你知道現在計數器上的算珠表示的數是多少嗎？誰(shuí)能對照這計數器把這個(gè)數寫(xiě)出來(lái)？
讓學(xué)生一起把這個(gè)數讀出來(lái)。
提問(wèn)：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？
讓學(xué)生用計數器在小組內撥34和43，完成第21頁(yè)例題的天空，然后進(jìn)行“幾十幾”數的聽(tīng)寫(xiě)練習。
四、組織練習
1、“想想做做”第1題。
談話(huà)：數一數我們教室里有多少個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)數得又快又對，并告訴同學(xué)們你是怎樣數的。
2、“想想做做”第2題。
談話(huà)：小朋友們愛(ài)吃香蕉嗎？白菜博士給大家帶來(lái)多少根香蕉呢？請小朋友們5個(gè)5的從5數到100呢？
3、“想想做做”第3題。
談話(huà)：這么多星星，怎樣數呢？學(xué)生數過(guò)后，指名說(shuō)結果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數的。
4、“想想做做”第4題。
指名讀出圖上的數，并說(shuō)一說(shuō)這些數所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數，先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在告訴全班同學(xué)。
5、“想想做做”第5~7題。
學(xué)生獨立完成，小組檢查。
五、總結評價(jià)
談話(huà)：小朋友，這節課我們認識了什么樣的數呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現“幾十幾”的數，把它告訴老師或同學(xué)。
教學(xué)后記：學(xué)生的合作能力不夠強,時(shí)間安排不夠.