教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體會(huì )日常生產(chǎn)、生活里存在著(zhù)數學(xué)問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，逐步具有數學(xué)的意識。同時(shí)復習已經(jīng)學(xué)習的數和計算，以及方位等有關(guān)內容。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、小黑板等
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，導入課題。
二、 教學(xué)基本內容
（看圖）運蘋(píng)果的車(chē)有（ ）輛，是哪幾輛？運梨的車(chē)有（ ）輛，是哪幾輛？
西紅柿：從這里看，梨樹(shù)在哪一邊？
茄子：誰(shuí)在梨樹(shù)上？誰(shuí)在梨樹(shù)下？小猴在誰(shuí)的上面？在誰(shuí)的下面？
豆角：小貓的前面一輛車(chē)是誰(shuí)在推？后面一輛車(chē)是誰(shuí)在推？
蘿卜：我的右邊有5棵蘋(píng)果樹(shù)。蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有（ ）棵。蘋(píng)果一共有（ ）筐，梨一共有（ ）筐。
樹(shù)上有（ ）只鳥(niǎo)，又飛來(lái)（ ）只，一共有（ ）只。
三、 引導學(xué)生討論
你還能提出什么問(wèn)題？引導學(xué)生自己提問(wèn)題，在小組和班級里交流。
四、 知識延伸
課題：統計
（一） 教學(xué)內容：國標本蘇教版小學(xué)數學(xué)第一冊第68-69頁(yè)。
（二） 教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生通過(guò)自己喜歡的情境學(xué)習數據整理，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，感知數學(xué)在生活里的作用。
2、 使學(xué)生感受數據的整理過(guò)程，初步認識象形的統計圖和統計表，能從中獲得簡(jiǎn)單統計的結果。
3、 培養學(xué)生有序觀(guān)察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。
4、 引導學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，培養學(xué)生的探索意識和探索能力。
（三） 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)整理的統計方法。
（四） 教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。
（五） 教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)具等。
（六） 教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，導入新課。
師：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？今天，我們人類(lèi)的朋友-動(dòng)物也舉行了一個(gè)生日宴會(huì )�？�，小主人來(lái)了……（多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我等會(huì )兒會(huì )有很多客人來(lái)為我慶祝生日，看，他們來(lái)啦！多媒體顯示：小動(dòng)物們帶著(zhù)面具邊唱生日歌邊依次出現）
師：你想知道什么？（學(xué)生回答）
二、 知識探索
師：是呀，大象家來(lái)了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來(lái)的客人作好登記。一個(gè)客人就拿一張相應的動(dòng)物頭像擺在課桌上，看……
（多媒體顯示：動(dòng)物客人依次揭開(kāi)面具）學(xué)生擺動(dòng)物頭像。
師：大象家來(lái)了哪些客人呢？（學(xué)生回答）
師：他們分別有幾只？（學(xué)生回答）
師：你是怎么知道的？（學(xué)生回答）
師：怎么分？（學(xué)生回答）
師：有的小朋友說(shuō)一個(gè)一個(gè)地數，有的小朋友說(shuō)先分一分再數一數，請小朋友討論一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家來(lái)了哪些客人，分別有幾只？
（學(xué)生分組討論）
師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來(lái)試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然后動(dòng)手理一理。
學(xué)生小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。（學(xué)生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況）
師：小朋友，你們覺(jué)得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？
（學(xué)生回答）為什么？
生：體育課上，體育老師叫我們排隊時(shí)要橫排對齊、豎排對齊。
師：說(shuō)的真好！獎給你們小組一個(gè)圖片。（教師把代表他們小組的圖片貼在黑板上的得獎欄中）xx小組這樣從下往上，橫里面對齊，豎里面對齊，排得既整齊又漂亮。小紅也是這樣排的（多媒體出示第68頁(yè)例圖）請小朋友把每種動(dòng)物的只數填在橫線(xiàn)下面的括號里（學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)）
師：看了這張圖你知道了什么？（學(xué)生回答）
師：你發(fā)言很積極，獎給你們小組一個(gè)圖片。（教師同樣隨意地貼，下同）
……
師：小朋友們這么多發(fā)現，都是通過(guò)我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統計方法（揭示課題）。這樣統計，我們一下子就清楚地知道了大象家來(lái)客人的情況。這些客人還給大象帶來(lái)了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能這樣幫他統計一下嗎？
三、 知識應用
學(xué)生在音樂(lè )聲中把學(xué)具鮮花圖片分類(lèi)統計在課本第69頁(yè)例圖上，然后相互交流，有的學(xué)生在小組內交流，有的學(xué)生走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過(guò)實(shí)物投影儀展示。
師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？舉起來(lái)給大家看看。
學(xué)生高高舉起書(shū)本向老師、向同學(xué)、向聽(tīng)課老師展示自己的作品。
師：老師大概統計了一下，我們班大多數同學(xué)是這樣排的（多媒體顯示從下往上豎排的情況）。你知道了什么？（學(xué)生回答）
……
師：小朋友說(shuō)的真好�。ń處煘樯鲜鰧W(xué)生所在的小組貼上獎品）看，大象他跑來(lái)感謝你們了！
（多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個(gè)好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹(shù)結果子啦�。�
師：（四棵“神奇果樹(shù)”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹(shù)上結滿(mǎn)了蘋(píng)果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？
師：好！挑一個(gè)你最喜歡吃的水果，然后組長(cháng)帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統計你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在音樂(lè )聲中摘水果并統計）
各小組長(cháng)上臺展示，老師將各小組的統計圖豎著(zhù)對齊貼在黑板的左側。（便于學(xué)生觀(guān)察）
師：（指著(zhù)豎排的六組統計作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？
師：下次大象請小朋友做客一定要多準備些xx。今天我們幫大象解決了兩個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，齊心協(xié)力，在今天的活動(dòng)中哪一組是冠軍呢？
師：有什么辦法知道結果呢？
師：好，請兩個(gè)小朋友上來(lái)統計一下。
兩名學(xué)生在喝彩、歡呼及音樂(lè )聲中統計黑板得獎欄中各組的得獎情況。
師：今天的冠軍是“xx”小組!祝賀你們!其他小組的小朋友表現也很出色,來(lái),為自己鼓鼓掌.
四、 知識的延伸
師:今天學(xué)了統計,課后你準備統計什么?
學(xué)生回答。
……
師：你們想的真多啊。課后選一項進(jìn)行統計，然后我們再來(lái)交流。