教學(xué)要求：

1、會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)1―――5以?xún)鹊母鲾�，并注意�?shū)寫(xiě)的工整，

2、能用1―――5以?xún)鹊母鲾祦?lái)表述日常生活中事物的數量，初步建立數　　　感，并能進(jìn)行交流。

3、會(huì )用5以?xún)雀鲾当硎疚矬w的個(gè)數。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　　　會(huì )寫(xiě)1―――5各數，初步建立數感。

教學(xué)準備：

師：各種動(dòng)物的卡片5張以?xún)龋?―――5的數字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀

生：1――5的數字卡片，5根小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入：

出示主題畫(huà)：

問(wèn)：你認為這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？

　　你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

二、主動(dòng)探索：認識1―――5各數

（一）認真觀(guān)察，主動(dòng)學(xué)習

1、認識1

（1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）

　師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數字1表示。

（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數字1表示的？

（3）請你拿出1根小棒

2、認識2

　�。ń虒W(xué)方法同上）

3、認識3

（1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說(shuō)一說(shuō)。

師：象這樣的，就可以用數字3表示。

（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數字3表示的？

（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請你擺一擺。

4、認識4、5

　�。ń虒W(xué)方法同上）

（二）、出示計數器

先拔一顆珠，問(wèn)：你認為可以用數字幾表示？

　　　�。▽W(xué)生回答，教師板書(shū)：1）

如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？

　　　　　板書(shū)：2

如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？

　　　　　板書(shū)：3

如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？

　　　　　板書(shū)：4

如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？

　　　　　板書(shū)：5

　板書(shū)：1、2、3、4、5

（全班齊讀：正、反讀）

問(wèn)：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數是幾？與4相鄰的兩個(gè)數是幾？

（三）、教師說(shuō)，學(xué)生操作

1、請你伸出4個(gè)手指頭　2、請你畫(huà)出3個(gè)三角形

3、請你拿出5個(gè)圓片。

三、教學(xué)寫(xiě)數字1――5

1、教師教拿筆姿勢

2、教寫(xiě)每個(gè)數字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著(zhù)，學(xué)生書(shū)空，然后學(xué)生在書(shū)中描紅。

四：練一練

　第21頁(yè)的第1――――4題，學(xué)生做在書(shū)上

（1）學(xué)生互評　�。�2）集體評　�。�3）教師評價(jià)