第一課時(shí)

教學(xué)內容：教科書(shū)P7890例題，試一試，P90～91“想想做做”的習題。

教學(xué)目標：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解6、5、4、3、2加幾的計算方法，能比較熟練地計算6、5、4、3、2加幾。

          2、在觀(guān)察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

          3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計算6、5、4、3、2加幾。

教學(xué)難點(diǎn)：理解6、5、4、3、2加幾的計算方法。

教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題。

先請學(xué)生觀(guān)看茄子老師帶來(lái)的禮物（小白兔采蘑菇的情景圖），再請學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)圖意，全班交流，提出一共有多少個(gè)的問(wèn)題，根據學(xué)生的回答板書(shū)：5＋8=□。

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

   1、師：怎樣才能計算出5＋8=□，請你們先獨立思考，再四人小組互相討論計算5＋8時(shí)是怎樣想的？

小組匯報。

2、試一試。

師：小朋友們能用這么多方法來(lái)計算5＋8，真不簡(jiǎn)單！告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？

書(shū)上P90試一試中為你們準備了3道題，你能用你喜歡的方法來(lái)計算嗎？

學(xué)生做完后，小組內互相檢查，統計做對的人數，指導做錯的學(xué)生更正。

三、鞏固應用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題--獎水果。

師：茄子老師看到你們這么能干，給你們每個(gè)人都帶來(lái)了好幾種水果。都印在了我們的書(shū)上，就是“想想做做”第1題，茄子老師還提出了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能看圖列出算式，就把水果獎給誰(shuí)。學(xué)生做完后，同桌互相檢查，統計一下，多少人能得到水果。

2、做“想想做做”第2題--送水果。

師：剛才小朋友們都得到了水果，茄子老師又給我們帶來(lái)了大西瓜，上面寫(xiě)有“想想做做”第2題的算式。茄子老師又給你們提出了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能又對又快地把西瓜上的算式做完，西瓜就給誰(shuí)。

學(xué)生做完后，比一比、說(shuō)一說(shuō)：每組題有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

師：現在大家都做對了，茄子老師說(shuō)：“書(shū)上的西瓜也都送給你們了�！�

3、做“想想做做”第3題--送蘑菇。

師：剛才茄子老師送你們各種各樣的水果，現在小白兔也想把它采的蘑菇送給它的好朋友，誰(shuí)愿意幫一幫它？分組游戲。

每個(gè)小朋友手拿蘑菇算式卡片，送到合適的朋友家中。

4、做“想想做做”第4題--買(mǎi)東西。

師：剛才你們幫助了小白兔，都是助人為樂(lè )的好孩子，現在茄子老師要獎勵你們，帶你們到玩具店去逛一圈。每一個(gè)玩具上有一道題，看誰(shuí)回答得又對又快。

5、做“想想做做”第5題--引導學(xué)生看第5題，提問(wèn)：上面有（ ）盆花，下面有（  ）盆花，一共有多少盆花？怎樣填寫(xiě)？怎樣列式計算？

6、做“想想做做”第6題--統計玩具。

引導學(xué)生看第6題，統計表的第一橫行有什么？第一豎行表示的是什么？應怎樣填寫(xiě)統計表。

學(xué)生看懂題意以后，互相討論，填寫(xiě)統計表。

7、做“想想做做”第7題--開(kāi)火車(chē)。

師：前面我們幫助了小白兔，現在有一個(gè)小朋友遇到了困難，他要想回到家，就必須算對這些題。你們能幫助小朋友順利回到家嗎？分小組開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行，每人做一道題，哪一組做得又對又快，哪一組獲勝。

四、總結評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。

師：想一想，這節課我們學(xué)習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據學(xué)生回答，板書(shū)：6、5、4、3、2加幾）

五、教學(xué)后記：