單元目標：
1、 初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。
2、 能準確地應用長(cháng)短、高矮、大小、輕重及最（長(cháng)或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語(yǔ)句表達出比較的結果。
單元重點(diǎn)：
1、 知道長(cháng)短、高矮、大小、輕重的含義。
2、 初步懂得直接比較長(cháng)短、高矮、大小、輕重的思維方法。
單元難點(diǎn)：
1、 掌握比較的標準和比較的方法。
2、 用正確的數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果。
課時(shí)安排： 3課時(shí)
比一比（長(cháng)短 高矮）
教學(xué)內容：比較長(cháng)短、高矮。課本第４～５頁(yè)。
教學(xué)目標：
１、 初步認識長(cháng)短、高矮的含義。
２、 初步知道怎樣作長(cháng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
３、 能準確地應用長(cháng)短、高矮的基本詞語(yǔ)表達出比較的結果。
教學(xué)重點(diǎn)：
１、 知道長(cháng)短、高矮的含義。
２、 初步懂得直接比較長(cháng)短、高矮的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
１、 掌握比較的標準和方法。
２、 用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果。
教具：實(shí)物、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
了解學(xué)生對實(shí)際生活中長(cháng)短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入。
１、取出一支吸管，問(wèn)：這支吸管長(cháng)還是短？
２、當學(xué)生說(shuō)出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(cháng)的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
３、出示課題，明確目標。
三、新課教學(xué)。
１、明確比較的要求。
（１）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。
（２）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
（３）比較時(shí)，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。
２、指導看圖P4(投影)：圖上有什么？
３、看圖找一找比較這些事物的長(cháng)短或高矮。
（訓練學(xué)生說(shuō)出比較的結果：XX比XX長(cháng)、XX比XX短、XX和XX同樣長(cháng)或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）
４、練習P4。
（１）看圖長(cháng)的畫(huà)√，短的畫(huà)O。
（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？
５、小結。
比較長(cháng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長(cháng)短、高矮的，比較長(cháng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長(cháng)短和高矮。
６、拿出課前準備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結果。（教師巡視，對差生進(jìn)行輔導。）
四、鞏固練習。
１、課本P5想想做做。
（老師讀題指導看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說(shuō)出理由。）
２、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、質(zhì)疑。
六、總結。
這節課你學(xué)會(huì )了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)。
1、 運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。
2、 預習P6比一比。
教學(xué)后記：1本節學(xué)生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則
比較難。
2 最大和最小的定義也比較難區分。
3）那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）
2、小結：把同屬一類(lèi)的物品放在一起，我們就叫“分類(lèi)”。
3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛(ài)助人的好孩子。
4、試練：把圓形圈在一起。
一、 練習設計：
1、第8頁(yè)想想做做第一題，把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。
2、第9頁(yè)第2題，把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適？
3、第9頁(yè)第3題，它們各在哪里行駛？
二、 作業(yè)：1、復習課本第8--第9頁(yè)
2、試完成課本第9頁(yè)第4題，可以怎樣分？分成幾類(lèi)？
一、 教學(xué)后記：1學(xué)生能很好區分每一種不同的東西.
2 對于生活中比較少見(jiàn)的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類(lèi).
3 實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會(huì )將自己的東西分層放開(kāi).