一、 教學(xué)內容：
教科書(shū)31~45頁(yè)。它包括：數數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法。
二、 教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能夠正確地數出100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?nbsp;
2、 學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?nbsp;
3、 結合數的認識，使學(xué)生會(huì )計算整十數加一位數和相應的減法。
4、結合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)葦档囊饬x，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
1、 數過(guò)程中，當數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)整十數應是多少。
2、 數位的意義。
3、 探索例7的百數圖中有哪些有趣的排列。
五、教學(xué)建議：
1、 加強學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)
（1） 選取、提供每次活動(dòng)的素材。
（2） 制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規則。
（3） 應及時(shí)引導學(xué)生將具體的活動(dòng)抽象為響應的數學(xué)概念。
（4） 對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護學(xué)習資源的教育。
2、 突出基本原理的教學(xué)。
3、 繼續重視培養學(xué)生的數感。
4、 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。
六、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、 創(chuàng )設數學(xué)與自然和人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系的認數情境。
2、 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數概念。
3、 選取的素材貼近生活，又形式多樣。
4、 內容呈現的方式既符合邏輯又生動(dòng)活潑。
七、課時(shí)安排：（8課時(shí)）
1、數數 數的組成…………………………………1課時(shí)
2、讀數寫(xiě)數…………………………………………2課時(shí)
3、數數 數的組成、讀數、寫(xiě)數練習……………1課時(shí)
4、數的順序 比較大小……………………………1課時(shí)
5、比多少…………………………………………1課時(shí)
6、整十數加一位數和相應的減法…………………3課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想………………………1課時(shí)
課題一 數數 數的組成
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)31~33頁(yè)，練習七2、4題。
教學(xué)目標：
1、能夠熟練地數出數量在100以?xún)任矬w的個(gè)數，掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數數活動(dòng)中培養學(xué)生的問(wèn)題意識，滲透數與實(shí)物對應的思想。
3、培養學(xué)生對100以?xún)葦档呐d趣，養成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練地數100以?xún)鹊臄怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)整十數應該是多少。
教具準備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用舊知引入，提出問(wèn)題
1、 創(chuàng )設情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？
2、 談話(huà)：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數一數到底有多少根？
3、 引導學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？
4、 小結：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。
5、 以這二十根小棒為標準，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以?xún)葦档恼J識”。提出問(wèn)題：你們想學(xué)些什么呢？
二、重視學(xué)法探究，解決問(wèn)題
1、 在嘗試和思考中學(xué)會(huì )數數：你們會(huì )數20到100之間的數嗎？（學(xué)生試數）
（1） 同位配合，一人拿小棒，兩人一起數：從21數到30。
（2） 一根一根地試數小棒，從31數到100。
（3） 10根10根地數100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。
2、 在觀(guān)察和游戲中掌握數的組成：
（1） 觀(guān)察三張卡片：
用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數的組成。
（2） 看圖回答問(wèn)題：
① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？
② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？
③ 出示數（四十二），用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組成。
④ 小結：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
（3） 師生“對口令”：
師 生
29 2個(gè)十9個(gè)一
4個(gè)十8個(gè)一 48
6個(gè)十 60
79 七個(gè)十9個(gè)一
……
學(xué)生當小老師，出題考大家。
（4） 33頁(yè)做一做：獨立完成。
三、體驗成功愉悅，獨闖難關(guān)：
讓學(xué)生獨立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問(wèn)題。
1、 與七十相鄰的兩個(gè)數是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個(gè)時(shí)，一百里面有（ ）個(gè)一。
4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。
數出三十二前面的五個(gè)數： .
2、 接著(zhù)數：
九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。
3、 練習七第2題：百球圖（估一估，數一數）。
4、 練習七第4題：幫小動(dòng)物回家。
四、總結：
這節課我們學(xué)習了什么？你有那些收獲？
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
數數 數的組成
10個(gè) 十是100，10個(gè)一是10，2個(gè)十是20
64由6個(gè)十和4個(gè)一組成
22由2個(gè)十和2個(gè)一組成
42由4個(gè)十和2個(gè)一組成
課后小結：
課題二 讀數 寫(xiě)數
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)34~35頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?nbsp;
2、結合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)葦档囊饬x，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
3、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：數位的意義。
教具準備：計數器、數位板、數字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、十個(gè)十是（ ），一百里面有（ ）個(gè)一。
2、6個(gè)一和3個(gè)十組成（ ）。
3、7個(gè)十和6個(gè)一組成（ ）。
4、89里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
5、62里面有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十。
二、學(xué)習讀數、寫(xiě)數：
1、 教學(xué)例4：
（1） 同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應擺放在計數器的那個(gè)數位上？4根呢？
（2） 學(xué)生在計數器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆柱，4個(gè)一在各位上撥4顆珠。
（3） 在數位板上用數字卡片擺出24，并讀出來(lái)。提問(wèn)：“2在哪個(gè)數位上？4在哪個(gè)數位上？”
（4） 教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過(guò)程。當學(xué)生寫(xiě)出并讀出42以后，讓學(xué)生對比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對不同數位上的數所表示的意義的理解。
2、 教學(xué)例5：
（1） 學(xué)生獨立寫(xiě)出例5中上面一組數，寫(xiě)完后輕聲讀一讀。教師將寫(xiě)得又整潔又美觀(guān)的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)數（如67）提問(wèn)：6在哪個(gè)數位上？它表示什么？7呢？”
（2） 例5下面一組數的教學(xué)過(guò)程與上面一組數大體相同，應強調的是：當個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，要用0占位。
3、 教學(xué)例6：
（1） 讓學(xué)生利用計數器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地撥，在個(gè)位上撥9顆珠后提問(wèn)：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計數器上的珠子表示？”
（2） 在十位上，一個(gè)一個(gè)地撥，撥出9顆后提問(wèn)：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計數器上的珠子表示？怎樣讀寫(xiě)？”
（3） 學(xué)生在課本上嘗試寫(xiě)出一百，并輕聲讀一讀。
（4） 教師在黑板上展示100的寫(xiě)法，讓學(xué)生將自己寫(xiě)的和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得整潔、美觀(guān)。對寫(xiě)得不美觀(guān)的在練習本上再寫(xiě)一次。
（5） 請學(xué)生對著(zhù)數位表，同位互相說(shuō)一說(shuō)，從右邊起，第一、二、三位各是什么數位？每個(gè)數位上的數各表示什么？然后在數上填空。
（6） 讓學(xué)生再回頭看例6、例6中自己寫(xiě)的數，并讀一讀，然后想一想，寫(xiě)數和讀數是從哪邊（左邊和右邊）開(kāi)始的？最后引導學(xué)生概括出小精靈聰聰說(shuō)的話(huà)：“讀書(shū)和寫(xiě)數，都應從高位起�！笔箤W(xué)生感知自己說(shuō)的和小精靈聰聰說(shuō)的一樣，體驗自己在概括知識方面獲得的一個(gè)小小的成功。
三、練習：35頁(yè)做一做1、2題。
學(xué)生獨立完成，指名板演訂正。
四、小結：
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
讀數 寫(xiě)數
讀作：
課后小結：
課題三 練習
課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：練習七的練習、生活中的數。
教學(xué)目標：
1、鞏固前面所學(xué)的讀數、寫(xiě)數的知識。
2、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)雀鲾怠?/p>
3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、 請你按要求數數：
（1） 從31數到42。
（2） 從89數到100。
（3） 從99數到90。
（4） 數出50后面的7個(gè)數。
（5） 數出66前面的8個(gè)數。
2、 聽(tīng)老師讀數寫(xiě)數：
二十八 三十七 四十九 一 百
七十七 五十四 三十二 二十一
六十八 五十一 三十三 九十六
二、練習七 ：
1、 第1題：這是一道數數題。
指名讓學(xué)生數出本班同學(xué)的人數。
2、第2題：這是一道估數題。
先讓學(xué)生估計一下一共有多少個(gè)皮球，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計的？再讓學(xué)生數一數，看看自己估計的差多少，并說(shuō)一說(shuō)怎樣數比較快？
3、第3題：這是一道數數題，數出指定數的后面的五個(gè)數。
讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。
4、第4題：這是一道以游戲形式復習數的組成的練習題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題的要求。獨立連線(xiàn)，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣幫助小動(dòng)物找家的
2、 第5題：找出數學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁(yè)。先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸一百頁(yè)有多厚，以增強學(xué)生的數感。
3、 第6題：這是一道寫(xiě)數的題。
教師讀數，學(xué)生獨立寫(xiě)數，指名板演。
4、第7題：這是一道按順序填數的題。
要求學(xué)生先想一想數序列化，再填數�？诖鹩喺�。
5、第8題：這是一個(gè)猜數游戲。
猜一猜，我卡片上的數是幾？
三、生活中的數：
1、 2000年奧運會(huì )我國取得28枚金牌。
2、 今年十月一日中華人民共和國成立53年。
3、 公共汽車(chē)準乘56人。
4、 想一想：我們生活中還有哪些事物的數量能用100以?xún)鹊臄祦?lái)表示？
四、小結：
通過(guò)這節課，你有什么收獲？
作業(yè)布置：
板書(shū)設計： 讀數 寫(xiě)數
10個(gè) 十是100
10個(gè)一是10
2個(gè)十是20
課后小記：
課題四 數的順序 比較大小
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)38～40頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?nbsp;
2、掌握比較兩個(gè)數大小的一般方法，能根據數位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、培養學(xué)生探究的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數大小的一般方法。
教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以?xún)鹊臄滴槐怼?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、 數數：從77數到100；從63數到56。
2、 寫(xiě)數：三十六 四十八 五十二 七十五
二、自主探索：
1、 數的順序。
（1） 觀(guān)察100以?xún)劝贁祱D（課本上），想一想這些數的排列有那些特點(diǎn)？
（2） 學(xué)生獨立填滿(mǎn)表中空格，重溫100以?xún)雀鲾档捻樞�。然后兩人一組，進(jìn)行找數活動(dòng)�？赡７滦【`聰聰和明明的提問(wèn)，采用互問(wèn)互答的方式找數。
（3） 按第1題的要求給指定的數涂色。在涂色活動(dòng)中加深對數位意義的理解，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
（4） 進(jìn)一步探索百數圖的排列規律。讓學(xué)生4人一組，利用手中的其它百數圖進(jìn)行。找出規律后派代表在全班交流。
2、 比較大小。
（1） 出示39頁(yè)主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？
讓學(xué)生交流不同的比法。
（2） 比較學(xué)生的各種比法，引導思考：“如果沒(méi)有雞蛋圖，怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數的大��？能不能找到一個(gè)比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計數器表示的兩個(gè)數的大小的問(wèn)題。
（3） 學(xué)生四人一組，用計數器擺出例8左圖中的兩個(gè)數38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數大？哪個(gè)數��？再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。
（4） 引導學(xué)生歸納比較兩個(gè)兩位數大小的一般方法：先看十位上的數，十位上的數大，這個(gè)兩位數就大；如果十位上的數相同，再看個(gè)位上的數，個(gè)位上的數大，則這個(gè)兩位數就大。
三、練習：
1、 39頁(yè)做一做。
先讓學(xué)生應用學(xué)到的方法比較兩個(gè)兩位數的大小，在圓圈里填上“>”、“<”、或“=”。訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
2、 39頁(yè)的思考題。
討論一下，小兔手里的卡片應該怎樣放？為什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
答案：38 <58< 60< 79< 98
四、小結：
這節課我們學(xué)習了什么？你學(xué)到了哪些知識？
作業(yè)布置：
板書(shū)設計： 數的順序 比較大小
28>26
39<45
32>30
課后小記：