主題 主備人 劉鵬
單元
目標 1、 通過(guò)觀(guān)察、操作，能按指定標準對物品進(jìn)行分類(lèi)，并會(huì )比較物體的多少、大小、輕重、高矮、長(cháng)短、寬窄、粗細、厚薄等。
2、 在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成觀(guān)察、分析、比較能力。
3、 經(jīng)歷分類(lèi)、比較的過(guò)程，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步形成分類(lèi)整理物品的習慣。
單元
重點(diǎn) 在活動(dòng)中讓學(xué)生能按指定標準對物品進(jìn)行分類(lèi)、比較。體驗數學(xué)與生活的關(guān)系。
單元
難點(diǎn) 培養學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力。
單
元
內
容
分
析
及
課
時(shí)
安
排
一、 單元分析：
1、知識銜接：分類(lèi)與比較是重要的數學(xué)思想。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習了比較數的大小，具備了初步的比較意識，為本單元學(xué)習比較輕重、高矮、長(cháng)短、寬窄、粗細、厚薄等打下了基礎。
2、主要內容：按指定標準和自定標準對物體進(jìn)行分類(lèi)；比較物體多少、大小、輕重、高矮、長(cháng)短、寬窄、粗細、厚薄等。
3、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：選取學(xué)生熟悉的家庭生活場(chǎng)景為基本素材，通過(guò)幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習分類(lèi)與比較，把數學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。 本單元的2個(gè)信息窗，信息窗一是學(xué)習分類(lèi)知識；信息窗二是學(xué)習比較的有關(guān)知識。本單元實(shí)踐活動(dòng)是對前面學(xué)習的一個(gè)總結，
本單元建議課時(shí)數：4課時(shí)
備注
第 二 單元單元備課
主備人單位 羅村鎮聶村小學(xué) 主備人 袁鵬 劉正軍
備課年級 一年級 備課單元 第二單元
課 題 第一課時(shí) 分類(lèi)
學(xué)習目標 1、結合實(shí)際生活感受分類(lèi)的意義及必要性，通過(guò)動(dòng)手操作初步學(xué)會(huì )分類(lèi)的方法。
2、經(jīng)歷具體分類(lèi)活動(dòng)的過(guò)程，初步體驗分類(lèi)結果在同一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
3、在操作中提高初步的觀(guān)察、比較能力
重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)觀(guān)察、操作，能按指定標準或自定標準對物體進(jìn)行分類(lèi)
課 型 新授 教具 多種作業(yè)本，教學(xué)掛圖
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、活動(dòng)一
教師出示一摞各種各樣的本子，提問(wèn)：“本子這么亂怎么辦？你來(lái)幫幫我吧！”
教師小結：“我們剛才就是進(jìn)行了分類(lèi)整理�！�
二、活動(dòng)二
教學(xué)例題
教師引導：分類(lèi)在我們生活中的用處可大了，你看，媽媽正需要你幫忙呢�。ǔ鍪緢D片）
教師小結：“你們想到各種方法幫助媽媽?zhuān)隳苡脦追N方法進(jìn)行分類(lèi)？
（１）把爸爸、媽媽和小明的衣服分開(kāi)，
（２）按上衣和下衣分開(kāi)，
（３）按顏色不同分
引導學(xué)生分析，體會(huì )分類(lèi)標準不一致，分的結果就不一樣
三、活動(dòng)三
1、教師引導：媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢？
師：你可真是個(gè)懂事的孩子，想到要幫媽媽做這些家務(wù)。誰(shuí)愿意幫她一起整理？看，生活中處處都能用到數學(xué)知識，其實(shí)，分類(lèi)的知識不僅僅在這些方面有用，還有許多用處呢！
學(xué)生以小組為單位討論將本子分類(lèi)。
學(xué)生分好類(lèi)，進(jìn)行匯報。（5分鐘）
學(xué)生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。（8分鐘）
學(xué)生自由發(fā)言。
（7分鐘）
教師總結
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
四、自主練習
1、哪些是水果類(lèi)？哪些是蔬菜類(lèi)?圈起來(lái)。
2、分一分，說(shuō)一說(shuō)
3、想一想,可以怎樣分？
師：你還發(fā)現了什么？
五、總結
1、今天我們學(xué)習了什么數學(xué)知識？
2、你能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能夠用到分類(lèi)的知識嗎？
（10分鐘）
教師出示圖畫(huà)，學(xué)生獨立完成。學(xué)生回答，集體訂正
教師出示第二幅圖，學(xué)生討論完成。
指生說(shuō)一說(shuō)，小組分類(lèi)的方法，并說(shuō)明理由。
教師出示圖，學(xué)生獨立完成。
小組代表介紹分法。
）
（5分鐘
作
業(yè)
布
置
幫助家人分類(lèi)整理物品，并和家人說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法，請家人給你評價(jià)。
板
書(shū)
設
計 第二單元 媽媽的小幫手
----------分類(lèi)
教后小記
備課組長(cháng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主備人單位 羅村鎮道口小學(xué) 主備人 王明海 劉美鳳
備課年級 一年級 備課單元 第二單元
課 題 比較
學(xué)習目標 1、通過(guò)觀(guān)察、操作，能比較物體的大小、多少、長(cháng)短、輕重、高矮、胖瘦、粗細、厚薄等。
2、在比一比的活動(dòng)過(guò)程中，形成初步的比較能力。
3、培養學(xué)生初步的推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 如果A長(cháng)B短，會(huì )描述A比B長(cháng)，B比A短
課 型 新授 教具 繩子 蘋(píng)果 桃子
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、課前準備與導入
《三只小豬吃西瓜》
豬媽媽把一個(gè)西瓜分成了大小相等的6塊，豬老大說(shuō)，我最大，我來(lái)分，我吃三塊，豬老二吃?xún)蓧K，剩下的都給豬老三，豬老三平時(shí)不喜歡動(dòng)腦筋，以為哥哥偏向他，把剩下的都給了他，還高興得合不攏嘴呢。
小朋友，你知道到底豬老三占便宜了嗎？
誰(shuí)吃的最多？誰(shuí)吃的最少？
豬老大比豬老三吃的（ ）（多、少）
豬老三比豬老二吃的（ ）（多、少）
你還能提出出什么問(wèn)題？
出示課題：比較
二、教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)例題：課件出示立體圖片
【1】舉例：
媽媽、爸爸、小明的衣服誰(shuí)的最長(cháng)？誰(shuí)的最短？
媽媽的衣服比小明的（ ），比爸爸的衣服（ ）
你還可以怎樣描述這些衣服之間的關(guān)系？
【2】在這幅圖中有哪些物品之間還可以進(jìn)行比較？
你能提出哪些問(wèn)題？
小主持人講故事2分
小組討論 2分
小組四人上臺交流
5分
學(xué)生小組討論2分
小組交流
教師給予指導3分
小組討論
交流
教師指導給予補充7分
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
2、鞏固練習
①拿出事先準備好的繩子、蘋(píng)果、桃子，小組內進(jìn)行比較，另外也可以利用身邊的東西進(jìn)行比較，看哪個(gè)小組能說(shuō)出更多的
有關(guān)比較的例子
解決問(wèn)題：
②自主練習第一題，學(xué)生獨立思考完成
依次解決2、3、4、5題
三、課堂小結：
今天我們學(xué)習了什么數學(xué)知識？今后同學(xué)們在生活中多進(jìn)行觀(guān)察，找找生活中還存在哪些事物能進(jìn)行比較。
四、作業(yè)布置
小組討論
上臺展示交流
教師指導 補充6分
完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的
可以小組討論
小組推選代表回答問(wèn)題6分
學(xué)生回答
2分
作
業(yè)
布
置
舉三個(gè)自己家里的事物進(jìn)行比較的例子
板
書(shū)
設
計 比較
媽媽的衣服比小明的（長(cháng)） 比爸爸的衣服（短）
教后小記
備課組長(cháng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主備人單位 羅村鎮實(shí)驗小學(xué) 主備人 劉愛(ài)香 王麗萍
備課年級 一年級 備課單元 第二單元
課 題 綜合練習課--我學(xué)會(huì )了嗎
學(xué)習目標 1、結合情境圖，能按指定標準或自定標準對物品進(jìn)行分類(lèi)，會(huì )比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(cháng)短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。2、在教師引導下學(xué)會(huì )與同伴交流，形成合作意識，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能對事物進(jìn)行分類(lèi)、比較。
難點(diǎn)：培養學(xué)生養成整理歸納知識的習慣
課 型 練習 教具 投影
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、創(chuàng )設情境：同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，這一單元主要學(xué)習了什么內容？
師：同學(xué)們學(xué)會(huì )的知識可真不少！ 想不想做一些問(wèn)題考考自己 ？
二、課堂練習
活動(dòng)一：
1游樂(lè )園：出示27頁(yè)情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，小男孩在干什么?
2、師：老師知道同學(xué)們最?lèi)?ài)動(dòng)腦思考了，在這
副圖里還藏著(zhù)許多知識，你還會(huì )比什么呢？
3、全班匯報交流，可能會(huì )說(shuō)出以下幾種情況
①比較樹(shù)的高矮粗細；
②比較鹿和熊的輕重
③比較鴨子和鵝的多少
④比較房子與山的遠近…
然后讓學(xué)生把課本第2題完成。
活動(dòng)二：1、分一分 紅蘋(píng)果 綠桃子 綠蘿卜
綠蘋(píng)果 紅蘿卜 紅桃子
全班交流，學(xué)生可能有多種分法：
2、下面的兩行點(diǎn)子同樣多嗎？
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
一、3分鐘
學(xué)生回答。
引入下一環(huán)節。
二、25分鐘
學(xué)生討論：大樹(shù)為什么受不了啦？
分析：引出輕重的比較，教師實(shí)時(shí)進(jìn)行保護環(huán)境的教育。
學(xué)生小組活動(dòng)交流，
教師巡視指導。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，
教師及時(shí)給予評價(jià)
學(xué)生獨立做題，集體訂正。
投影出示
學(xué)生獨立分類(lèi)，同位說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？（1）按水果、蔬菜分成兩類(lèi)（2）按顏色分成兩類(lèi)
（3）按樹(shù)上、地下分成兩類(lèi)
學(xué)生觀(guān)察后，回答問(wèn)題，說(shuō)明比較的理由。
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
3、整理書(shū)包：
師：課前老師看了看同學(xué)們的書(shū)包，發(fā)現很多同學(xué)書(shū)包里面亂糟糟的，下面咱們就用學(xué)到的分類(lèi)知識來(lái)動(dòng)手整理自己的書(shū)包，好嗎？
三、課堂整理：
1、師：我們學(xué)的分類(lèi)與比較的知識在生活中到處都能用到， 說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用過(guò)這些知識？
2、對學(xué)生的匯報進(jìn)行評價(jià)，可以引導學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)。
四、布置作業(yè)：
你能用我們學(xué)的知識繼續幫爸爸媽媽干一
些事情嗎？下一節課再來(lái)交流。
生整理書(shū)包，師參與學(xué)生的整理活動(dòng)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣整理的。
三、5分鐘讓學(xué)生充分討論、交流
如：整理書(shū)包時(shí)，擺積木時(shí)，整理
玩具時(shí)……
四、2分鐘
作
業(yè)
布
置
用所學(xué)的知識繼續幫爸爸媽媽干一些事情。
板
書(shū)
設
計 綜合練習課--我學(xué)會(huì )了嗎？
分類(lèi)：指定標準、自定標準
比較：多少、大小、輕重、高矮、長(cháng)短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。
教后小記
備課組長(cháng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主備人單位 羅村鎮中心小學(xué) 主備人 劉紅蘋(píng)
備課年級 一年級 備課單元 第二單元
課 題 實(shí)踐活動(dòng)--找找周?chē)臄?/p>
學(xué)習目標 1、讓學(xué)生經(jīng)歷尋找周?chē)鷶档倪^(guò)程，體會(huì )找數的方法，獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。2、進(jìn)一步理解10以?xún)葦档囊饬x和序數。同時(shí)接受相關(guān)的安全知識教育，提高防范意識。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養學(xué)生發(fā)現、尋找數學(xué)信息的能力。
難點(diǎn)：教師對活動(dòng)方法的指導。
課 型 實(shí)踐活動(dòng) 教具 師：課件 生：搜集數字信息的圖片等
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、課前小廣播：
1、你知道我們前面認識了哪些數字嗎？
2、你能從小到大把它們排列起來(lái)嗎？
二、活動(dòng)過(guò)程 師：同學(xué)們前面我們學(xué)習了0到10的數的認識，知道數字是我們的好朋友，這節課我們就來(lái)尋找它們。
（一）活動(dòng)一：自我介紹 師：你能用含有數字的語(yǔ)言介紹一下自己?jiǎn)�？誰(shuí)愿意試一試？
（二）活動(dòng)二：尋找身邊的數字
請你觀(guān)察一下在這間教室中或你的身邊，你能找到有哪些數字信息嗎？
（三）活動(dòng)三：學(xué)生課前搜集資料匯報交流
師：同學(xué)們，你愿意課前搜集資料展示給大家看？
（四）活動(dòng)四：展示教師搜集資料
師：同學(xué)們搜集了這么多資料，說(shuō)明大家非常 小主持人完成 3分
師板書(shū)0到10
師（板書(shū)課題）
學(xué)生自由發(fā)言 5分
（提示：年齡、班級、家里的人口數等）
學(xué)生觀(guān)察
教師引導
（提示：課桌、門(mén)、窗等）
6分
及時(shí)表?yè)P和鼓勵
學(xué)生展示 10分
（可以提示：分類(lèi)展示）
隨機選擇合適圖片粘貼于黑板上，備用。
5分
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
用心地來(lái)觀(guān)察生活，真好!老師也搜集了一些數字資料，大家想不想看看？
1、電話(huà)中的數字：110、119、等
2、馬路上的數字：羅千路23號、有數字的紅綠燈、31路公交車(chē)等
3、家庭用品上的數字：溫度計等。
（五）活動(dòng)五：作品中的數學(xué)
師：你知道嗎?同學(xué)們展示的作品里面也有許多數學(xué)知識呢�。�1）一共有幾幅作品？
（2）從右邊數第2幅作品是什么？
（3）從左邊數它是第幾幅？從右邊數呢？它的前面有幾副？后面有幾幅？
三、活動(dòng)總結：交流收獲
通過(guò)這節課的成果交流，你有哪些收獲？ 師先提示，后讓學(xué)生交流
課件演示：
教師點(diǎn)撥，滲透安全教育
師生交流完成 5分
（指定一幅作品）
師生交流完成 1分
總結：生活中處處有數學(xué)
作
業(yè)
布
置
繼續搜集有關(guān)數字的信息
板
書(shū)
設
計 實(shí)踐活動(dòng)-----找找周?chē)臄?/p>
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
（ 圖片張貼區）
生活中處處有數學(xué)
教后小記
備課組長(cháng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主題 誰(shuí)的手兒巧-認識圖形 主備人 張俊秀 陳乃坤
單元
目標 1、通過(guò)實(shí)物和模型直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱(chēng)，并能辨認和區別這些形體。
2、在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養初步的觀(guān)察、比較、抽象能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
3、在觀(guān)察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。
單元
重點(diǎn) 1、加強學(xué)生動(dòng)手操作的拼搭活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗的過(guò)程中直觀(guān)認識幾何形體。
2、正確的辨認與區分長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
單元
難點(diǎn)
培養學(xué)生初步的觀(guān)察和比較能力
單
元
內
容
分
析
及
課
時(shí)
安
排
一、教材分析: 本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開(kāi)始接觸各種形狀的物體，逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進(jìn)行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀(guān)察能力和空間觀(guān)念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀(guān)感知，積累大量感性認識將對今后學(xué)習幾何知識打下良好的基礎。
本單元內容是通過(guò)實(shí)物和模型讓學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
本單元教材編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是，強調讓學(xué)生動(dòng)手操作，在生動(dòng)活潑、主動(dòng)參與的具體活動(dòng)中，獲得直接感受。
本單元安排了一個(gè)信息窗。以真實(shí)的照片呈現了學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的長(cháng)方體、正方體積木、紙盒，塑料球，飲料桶等實(shí)物進(jìn)行有趣的拼搭活動(dòng)的情境。通過(guò)小朋友對話(huà)的方式提出了“我用了哪幾種形狀的物體？”的問(wèn)題，引入學(xué)生對正方體、長(cháng)方體、圓柱和球的認識。在認識過(guò)程中，先把一個(gè)小朋友擺 “火車(chē)”用的物品進(jìn)行分類(lèi)，然后初步抽象出標準的幾何形體讓學(xué)生認識，在學(xué)生有了初步表象的情況下，讓學(xué)生知道這些形狀分別是長(cháng)方體、正方體、圓柱體和球，使學(xué)生能直觀(guān)地分清這幾種形體，初步記住它們的樣子。自主練習中，通過(guò)“連一連”、“涂一涂”、“圈一圈”等動(dòng)手活動(dòng)的練習，進(jìn)一步讓學(xué)生以體驗的方式鞏固所學(xué)知識。
二、本單元建議課時(shí)數：2課時(shí)
備注
第 四 單元單元備課
主備人單位 羅村鎮河東小學(xué) 主備人 陳永遠 王愛(ài)芳
備課年級 一年級 備課單元 第四單元
課 題 誰(shuí)的手兒巧------認識圖形
學(xué)習目標 1、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱、球有一定感性認識，知道這些幾何體的名稱(chēng)，并能識別。
2、體會(huì )面與體的聯(lián)系與區別。 培養學(xué)生觀(guān)察思維能力和協(xié)作精神。
3．滲透“事物之間有著(zhù)相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：是引導學(xué)生按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)，
再從物體的形狀抽象出立體圖形。
課 型 新授 教具 師：多媒體課件、
學(xué)生：收集各種立體圖形實(shí)物
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
1、猜一猜，導入課題。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)許多禮物。猜一猜，到底有什么呢？把袋子里的禮物倒出來(lái)看一看，誰(shuí)愿意大聲回報一下，你收到了那些禮物？這節課我們就來(lái)研究它們，想一想，你要怎樣來(lái)研究這些物體？（板書(shū)課題：認識圖形）
2、拼一拼，打一打。
現在就請大家合作拼一拼，搭一搭一個(gè)小組共同完成一樣作品，看看你能發(fā)現什么問(wèn)題。
生1：球在往上搭的時(shí)候搭不穩，總是滾動(dòng)。
生2：易拉罐橫過(guò)來(lái)搭也不穩，會(huì )滾，豎著(zhù)放就很穩。
生3：方方的盒子不容易滾動(dòng)。
3、分一分，起個(gè)名。
每個(gè)小組桌上都放著(zhù)這么多東西，我們來(lái)給他們分分類(lèi)，想怎么分就怎么分，比比哪個(gè)小組分的又快又清楚。
生：我們把紙盒，肥皂盒，磁帶盒放在一起，因為它們是長(cháng)方的，把粉筆盒、魔方放在一起，因為它們是正方形的；把茶葉罐，易拉罐、小皮球放在一起，因為它們容易滾。
用猜禮物的活動(dòng)引入，并板書(shū)課題
（3分）
（學(xué)生小組操作，然后匯報拼搭出的形狀）
（10分）
10分
組織學(xué)生再動(dòng)手體驗
（學(xué)生小組活動(dòng)，老師指導，然后匯報交流）
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
除了像這樣分成3類(lèi)外,還有其他分法嗎?
4.看一看,摸一摸.
我們知道了每種形狀的名稱(chēng),現在來(lái)感受一下每種形狀的不同.
現在,老師有幾個(gè)問(wèn)題請教大家,準備好了沒(méi)有?
(1) 在這4種形狀的物體中,哪種物體滾得最快?它們滾的方向一樣嗎?
(2)4種物體中,哪兩種物體有點(diǎn)像?誰(shuí)能想個(gè)辦法把它們分清楚?
5.玩一玩,談一談.
下面我們玩個(gè)游戲,名字叫:摸了再說(shuō).老師把一個(gè)物體塞在你手里,你閉眼不看,然后馬上說(shuō)出物體的形狀.
. 放手讓學(xué)生起名
（6分）小組成員每人拿一種形狀的物體,通過(guò)看、摸、滾。在小組內說(shuō)一說(shuō)它是什么樣的.
學(xué)生小組活動(dòng),然后匯報交流.
學(xué)生自由選擇形狀來(lái)講.
（6分）通過(guò)游戲的形式在眾多物體中識別出這4類(lèi)物體,加深對它們的認識,讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念.并說(shuō)一說(shuō)自己的收獲.
作
業(yè)
布
置
請同學(xué)找一找家里哪些物體的形狀是長(cháng)方體,正方體,圓柱,球呢?
板
書(shū)
設
計 認識圖形
長(cháng)方體 正方體 圓柱 球
教后小記
備課組長(cháng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主備人單位 羅村鎮九中 主備人 張云永 張瑛
備課年級 一年級 備課單元 第四單元
課 題 認識圖形---練習（教材第66頁(yè)--67頁(yè)）
學(xué)習目標 1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱體、秋提燈立體圖形，知道這些事物的名稱(chēng)，并能辨認和區別這些形體。
2、在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養初步的觀(guān)察、比較、抽象思維能力，能用數學(xué)眼光觀(guān)察周?chē)挛�，并對與圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1、認識各種立體圖形，會(huì )辨認和區別。
2、空間觀(guān)念的初步發(fā)展
課 型 練習 教具 投影
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、第一題：連一連。
1、學(xué)生獨立做，說(shuō)說(shuō)想法。
2、聯(lián)系生活實(shí)際舉出一些例子。
二、第三題：摸球游戲。
（見(jiàn)教材66頁(yè)）
三、第四題：找規律的題目。
（見(jiàn)教材66頁(yè)）
四、第五題：圈一圈。分類(lèi)練習。
1、讓學(xué)生觀(guān)察第一組為什么圈出“白菜”。
2、按照這一提示把下面三組圈出來(lái)。
3、交流匯報各自的想法。重視對第三、四組物品的分類(lèi)練習。 教師先講明題目要求，引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)
出自己的想法，并聯(lián)系生活中的例子。5分鐘
每組學(xué)生多玩幾次，加深對形體特征的認識。
5分鐘
先讓學(xué)生找出規律，再利用學(xué)具動(dòng)手擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。
.6分鐘
教師先講明題目要求，引領(lǐng)學(xué)生完成第一組練習。學(xué)生自由完成后面的三組聯(lián)系，最后訂正答案。
6分鐘
教學(xué)環(huán)節及內容 教法學(xué)法及時(shí)間
五、第六題：擺一擺，數一數。
1、 先讓學(xué)生照形狀想一想，再用學(xué)具擺一擺，也可以擺出其他形狀。
2、學(xué)生想像著(zhù)數出方塊的個(gè)數，交流各自的數法。
六、我學(xué)會(huì )了嗎？
1、學(xué)生分類(lèi)數出各種形體的個(gè)數，填寫(xiě)簡(jiǎn)單統計表
2、集體訂正，學(xué)生評議。
3、教師相機指導。
培養學(xué)生的空間意識。
7分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課的知識，并對知識進(jìn)行整理。學(xué)生對自己掌握的知識進(jìn)行評議。教師了解學(xué)生的掌握情況。
6分鐘
作
業(yè)
布
置
學(xué)生以生活中的實(shí)例為題提出問(wèn)題，練習用本課知識進(jìn)行解答。
板
書(shū)
設
計 認識圖形（練習）
連一連 摸球游戲 圈一圈 擺一擺，數一數
教后小記
備課組長(cháng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日