單元教材分析：
教學(xué)內容：
這一部分的教學(xué)是通過(guò)學(xué)生們在校園活動(dòng)的畫(huà)面，以濃厚的興趣數這些物體的個(gè)數。而且教材還把從綜合畫(huà)面里提取了物體，按個(gè)數從少到多排列在綜合畫(huà)面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數。
教學(xué)目標：
1、結合圖片正確的數出數量在10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認、讀、寫(xiě)0--10各數。
2、掌握10以?xún)葦档捻樞�、大小和組成，初步體會(huì )基數與序數的含義。
3、培養學(xué)生初步地思維能力、動(dòng)手操作能力，加強學(xué)生數感的培養。
4、初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣；初步形成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、結合圖片正確的數出數量是0--10的各數。
2、會(huì )認、讀、寫(xiě)0--10各數。
3、形成初步的位置觀(guān)念，認識基數與序數。
課時(shí)安排：
準備課 ： 1課時(shí)
快樂(lè )的校園 ： 8課時(shí)
課題：海底世界 課型：準備課 課時(shí)：1課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析：
學(xué)生剛剛接觸數學(xué)，通過(guò)圖片，使學(xué)生能通過(guò)海底的生物學(xué)習數數，形成初步的數的概念。并且通過(guò)形式多樣的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標：
1、基礎目標：通過(guò)數不同物體的個(gè)數，逐步抽象出數。能按照規定的方式、方法正確的進(jìn)行數數
2、能力目標：在數數的過(guò)程中，逐步培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力。
3、道德情感目標：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的海底世界，培養他們數數的習慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)數不同物體的個(gè)數，逐步抽象出數。能按照規定的方式、方法正確的進(jìn)行數數。
2、在數數的過(guò)程中，逐步培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力。
三、教具使用：教學(xué)掛圖
四、教法、學(xué)法指導：
把握實(shí)際教學(xué)內容創(chuàng )設適合兒童年齡特點(diǎn)的問(wèn)題情境，為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題創(chuàng )設機會(huì )。教師指導學(xué)生以小組為單位圍繞上述問(wèn)題各抒己見(jiàn)，集思廣益，充分發(fā)表見(jiàn)解。使課堂氣氛變得活躍、和諧。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、導課：
同學(xué)們,我們山東青島有美麗的大海,大家一定見(jiàn)過(guò)吃過(guò)不少的海產(chǎn)品,今天,老師帶大家到海底世界玩一玩.大家要仔細的觀(guān)察�？纯春５锥加行┦裁�?他們有分別在哪呀?讓我們快去看看吧!在圖上找出相應的答案，學(xué)生示范數數
二 教數數
1、教師指導,讓學(xué)生由“物”到“量”深入的觀(guān)察，陸續數出各種物體的個(gè)數，注意數的順序、方法、養成良好的數數習慣。
（1）、仔細觀(guān)察，看看海底都有些什么？（同桌交流。）
（2）、誰(shuí)來(lái)告訴大家你都認識了哪些動(dòng)物？（學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名字，教師在黑板上板書(shū)這種動(dòng)物的名稱(chēng)，并按數量多少排列位置的先后。）
（3）、數數自己最喜歡的動(dòng)物有幾只。（指幾名學(xué)生到黑板上指著(zhù)投影數一數。在數的過(guò)程中有意識的指導學(xué)生有順序的數，并滲透有關(guān)位置的知識，讓學(xué)生不但數清數量，還要清楚所數動(dòng)物在圖中的位置。）
2、 學(xué)生獨立數數
（1）、你還想數什么？抓緊時(shí)間，比一比誰(shuí)數得最準確。
（2）、匯報數數情況，教師板書(shū)并寫(xiě)上相應的數字。
3、 學(xué)生活動(dòng)：數一數螃蟹有幾只腳？海星有幾只角？
三、聯(lián)系生活，練習數數。
1、可讓學(xué)生觀(guān)察自己組中成員，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。
2、帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外觀(guān)察一下校園，讓學(xué)生根據掌握的學(xué)習方法，也來(lái)“數一數”。
3 、讓學(xué)生觀(guān)察一下周?chē)加惺裁�？可以用幾個(gè)小圓片來(lái)表示？所以他們都有幾個(gè)？
四、 教師小結：（指板書(shū)）今天老師和小朋友們在海底世界都認識了哪些動(dòng)物？它們各有多少只？我們一起再來(lái)數一數。
五、 課后作業(yè)：數一數家中有哪些東西？都有幾個(gè)？
六、板書(shū)設計：
海底世界
（掛圖）
七、教后小記
一、快樂(lè )的校園--10以?xún)葦档恼J識
課題： 1--5的認識 課型：新授 課時(shí)：2課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析：
在上節課學(xué)習數數的基礎上，使學(xué)生認識1--10這10個(gè)數，并且會(huì )寫(xiě)1--5這5個(gè)數，通過(guò)圖片使學(xué)生樂(lè )于學(xué)數學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標：
1、基礎目標：結合圖片正確的數出數量是1--10的各數。會(huì )認、讀、寫(xiě)1--5各數。
2、能力目標：培養學(xué)生初步地思維能力；培養學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、道德情感目標：結合插圖感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.結合圖片正確的數出數量是1--10的各數。
2.會(huì )認、讀、寫(xiě)1--5各數，1--5各數數物對應及意義，2--5各數的組成。
三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒
四、教法、學(xué)法指導：
教師指導學(xué)生以小組為單位圍繞左面的問(wèn)題進(jìn)行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧。觀(guān)察時(shí)注意順序，養成良好的習慣。教師在學(xué)生觀(guān)察，交流，形成統一后，引導學(xué)生對本知識點(diǎn)進(jìn)行整理。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境、提出問(wèn)題。
1、 教師談話(huà)，導入課題。
師：數學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習數字，那么從今天開(kāi)始，我們就先來(lái)學(xué)習1~5這5個(gè)數字。
2、出示圖片。
二、組織探究、解決問(wèn)題、拓展應用
1、教師指導學(xué)生觀(guān)察圖片。
觀(guān)察圖中有什么？
小朋友在干什么？
天上有幾架飛機？……引導學(xué)生自主探究，還能提出什么問(wèn)題？
2、根據數出個(gè)數，陸續引出1~5這5個(gè)數字，注意順序、方法。
3、教學(xué)數字1
問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的？用小棒擺出1。師相應的板書(shū)。
一個(gè)太陽(yáng)，一輛坦克……
指導學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)1。
再讓學(xué)生舉出相應的例子。
4、教學(xué)數字2
問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的？
兩艘火箭
指導學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)2。
再讓學(xué)生舉出相應的例子。
5、教學(xué)數字3
問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的？
三輛小汽車(chē)
指導學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)3。
再讓學(xué)生舉出相應的例子。
以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。
6、整理歸納、練習應用。
學(xué)生根據教師所寫(xiě)的正規數字在練習本上書(shū)
寫(xiě)數字，并要求認真書(shū)寫(xiě)，姿勢規范。
三、教師小結：今天我們學(xué)會(huì )了寫(xiě)數字1--5，我們比一比誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。
板書(shū)設計：
快樂(lè )的校園
（與下面數字所表示數量相同的圖片）
１�。病。场。础。怠�
四、課后作業(yè)：學(xué)習寫(xiě)1--5，繼續練習數數
五、教后小記：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習鞏固。讓學(xué)生學(xué)習數數1--10，寫(xiě)出1--5這5個(gè)數。（教師注意學(xué)生的握筆、讀寫(xiě)姿勢）
二、 學(xué)習數的組合。
問(wèn)題：把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分？5根呢？
指導學(xué)生用小棒自己擺。
引導學(xué)生自己說(shuō)把數4分成幾和幾。5分成幾和幾。
自主練習：P7.7
三、自主練習。
第一題是數數的檢測練習。通過(guò)連線(xiàn)使學(xué)生形成數的概念。
第二題是數數與寫(xiě)數的綜合練習。先指導學(xué)生數數，再說(shuō)說(shuō)每組中物品的個(gè)數，想想用哪個(gè)數字表示，再寫(xiě)出來(lái)。（要注重書(shū)寫(xiě)指導）
第三題是認數和寫(xiě)數的綜合練習。先用學(xué)具擺一擺邊擺邊說(shuō)擺了幾個(gè)，再添一個(gè)是幾個(gè)。再指導學(xué)生看課本一組一組進(jìn)行數珠子、畫(huà)點(diǎn)子、寫(xiě)數字練習。
第四題是數的組成練習。先用學(xué)具擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。
第五題是一道聯(lián)系實(shí)際認數的練習題。練習時(shí)，學(xué)生分別選卡片，并根據卡片上的數聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一句話(huà)。
第六題：通過(guò)涂顏色繼續鞏固學(xué)生對數的認識。通過(guò)沒(méi)有順序的數字使學(xué)生認識數字，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆涂一圖。
第八題：大約有幾只小鳥(niǎo)。培養學(xué)生的估算能力。還可以數什么？
學(xué)生通過(guò)看圖，自主發(fā)現問(wèn)題，繼續數兔子、房子等，培養自主學(xué)習能力。
四、課后作業(yè)：
1、讀寫(xiě)1--5
2、數數家里都有幾樣家具
3、練習說(shuō)1--5數的組成。
五、教后小記：
一、快樂(lè )的校園--10以?xún)葦档恼J識第二部分
課題： 6--10的認識 課型：新授 課時(shí)：2課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析：
這一部分的教學(xué)是通過(guò)學(xué)生們在校園活動(dòng)的畫(huà)面，以濃厚的興趣數這些物體的個(gè)數。而且教材還把從綜合畫(huà)面里提取了物體，按個(gè)數從少到多排列在綜合畫(huà)面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數。區分基數和序數的含義。會(huì )寫(xiě)6--10這幾個(gè)數字。
二、教學(xué)目標：
1、基礎目標：結合圖片正確的數出數量是6--10的各數。會(huì )認、讀、寫(xiě)6--10各數和數的組成。
2、能力目標：培養學(xué)生初步地思維能力。培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、道德情感目標：結合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.結合圖片正確的數出數量是6--10的各數。
2.會(huì )認、讀、寫(xiě)6--10各數
三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒 投影
四、教法、學(xué)法指導：
觀(guān)察圖片，指導學(xué)生說(shuō)出小朋友的位置，并且根據圖片讓學(xué)生大膽提出其他問(wèn)題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運用學(xué)生的學(xué)習情緒，來(lái)和他們進(jìn)行學(xué)習。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 復習鞏固。教師檢查學(xué)生對1--10的認識。復習1--5的寫(xiě)法。
二、導入新課。
1、出示圖片，指導學(xué)生觀(guān)察。
圖中都有誰(shuí)，他們在干什么？通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生回答圖中的問(wèn)題：扎辮子的女孩子排第幾？引導學(xué)生提出其他問(wèn)題。例如大樹(shù)有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生?培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
以同位互學(xué)的形式開(kāi)展你說(shuō)我答，教師巡視。然后以提問(wèn)的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習情況。
學(xué)生通過(guò)“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、3……10還可以表示第1、第2、第3……第10。形成基數和序數的初步概念。
2、引導學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察圖片，跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區分“6號”和“第6”的區別。指導學(xué)生自主提問(wèn)：身上的8、10表示什么意思？
三、學(xué)習寫(xiě)數字。
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖中6--10的形狀及正確的書(shū)寫(xiě)方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。）2、教師巡視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導。
3、把你寫(xiě)的數字給老師展示一下，評一評誰(shuí)寫(xiě)的最好。
4、把你不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，老師和大家一起討論。
四、教師小結�，F在我們把我們學(xué)習的1--10數一數，寫(xiě)一寫(xiě)。
五、課后作業(yè)：讀寫(xiě)1--10。
六、教后小記
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習：從1數到10，再從10數到1。練習用“我在第幾排”的形式說(shuō)一句話(huà)或者用身邊的發(fā)現說(shuō)一句話(huà)，用上我們所學(xué)的數字。
二、完成自主練習。
1、學(xué)生自主完成第一、二題。明白序數所表示的意思。并且給其中三條涂上顏色。教師檢查學(xué)生掌握情況。通過(guò)連線(xiàn)鞏固1--10的順序性，熟練的數出這10個(gè)數。
2、第三題、第八題以學(xué)具操作形式進(jìn)行數的分與合的聯(lián)系。引導學(xué)生獨立分，然后進(jìn)行交流。
3、第四題練習要求學(xué)生數一數、填一填、涂一涂，明確幾個(gè)和第幾個(gè)。
4、第5題根據給定的數涂上相應圓圈個(gè)數。涂完后，引導學(xué)生主動(dòng)找出數的排列規律，初步認識單數、雙數。
5、第6題小鳥(niǎo)回家。引導學(xué)生比較兩個(gè)4的含義，并結合身邊事物舉例說(shuō)明。
6、第7題練習寫(xiě)數和鞏固數序。引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，弄明白按照什么順序再進(jìn)行正確地寫(xiě)數。
三、教師小結。
通過(guò)今天的練習，我們學(xué)會(huì )了數數、寫(xiě)數字，課后同學(xué)們多在生活中奇妙的數字有什么用處？
四、課后作業(yè)：
發(fā)現生活中數字的妙用，繼續讀寫(xiě)數字
五、 板書(shū)設計：
數字１--１０的書(shū)寫(xiě)
六、教后小記：
課題：快樂(lè )的校園--10以?xún)葦档恼J識第三部分 比較多少
課型：新授 課時(shí)：3課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析：
認數的教材結構：主題圖-生活實(shí)際講解-認數、讀數-寫(xiě)數-想想做做。=、＜、＞的教材結構：同樣多-不同樣多；物體個(gè)數同樣多-數與數相等。
二、教學(xué)目標：
1、基礎目標：按照學(xué)生形成數概念的規律組織認數教學(xué)，學(xué)習同樣多和比較大小。
2 、能力目標：加強學(xué)生數感的培養。
3道德情感目標：培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、形成數的概念。
2、明確同樣多的含義及比較數的大小。
三、教具使用：
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒 投影
四、教法、學(xué)法指導：
通過(guò)快活的游戲，讓學(xué)生懂得以后要在娛樂(lè )中學(xué)會(huì )去學(xué)習，學(xué)會(huì )掌握。有利于課堂的氣氛濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)生熱情，培養學(xué)生的上課的情緒，保持他們原有的天真與活潑。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導課。
你們參加過(guò)拔河游戲嗎？幾個(gè)人參加？你們是怎么開(kāi)展拔河游戲的？使學(xué)生利用以往的經(jīng)驗學(xué)習新的知識。
二、出示圖片，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，拔河比賽為什么還不開(kāi)始？?jì)蓚�(gè)隊伍各有多少人?使學(xué)生初步形成多少的概念.
引導學(xué)生提出其他感興趣的數學(xué)問(wèn)題，形成自主探究的習慣。
讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺：紅色代表人多的隊伍，黃色代表人少的隊伍。
通過(guò)這兩個(gè)隊伍的比較，你發(fā)現了什么？（紅隊有10人，黃隊有9人）
總結：9人比10人少。10人比9人多。形成比多少的概念。
教師適時(shí)出示“ ＜ ”、“ ＞ ”，使學(xué)生認識大于號和小于號。
9 ＜ 10 讀作：9小于10 10 ＞ 9 讀作：10大于9。
三、自主練習。
（ ）比（ ）多 （ ）和（ ）同樣多
5 3 8 8 2 7
4 6 9 10 3 1
通過(guò)以上練習使學(xué)生鞏固本節課的所學(xué)。
四、教師小結。
今天我們學(xué)了比多少，同學(xué)們課下數一數，比一比，我們班的男生多還是女生多？
六、板書(shū)設計：
比多少
9人比10人少
9 ＜ 10 10 ＞ 9
小于號 大于號
五、課后作業(yè)：
進(jìn)行比多少的練習。
復習1--10
六、教后小記：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步使學(xué)生理解10以?xún)雀鲾盗恐g的大小關(guān)系
2、學(xué)生能更為熟練來(lái)進(jìn)行比較10以?xún)雀鲾盗恐g的大小
3、進(jìn)行較為規范的數字書(shū)寫(xiě)
4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生從生活中提取數量之間的大小關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生更加熟練的來(lái)比較10以?xún)雀鲾盗恐g的大小，從生活中提取數量之間的大小關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、 提問(wèn)導入
１、 小朋友們，還記得我們上節課觀(guān)看的一場(chǎng)拔河比賽嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)那場(chǎng)拔河比賽的情況是怎樣的？
２、 哦，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們上節課學(xué)習的9和10之間的大小關(guān)系呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）
二、探求新知
1、小朋友們可真棒，請看課本13頁(yè)情景圖：另一隊又跑過(guò)來(lái)一個(gè)小朋友，可以比賽了嗎？
2、說(shuō)一說(shuō)現在為什么可以比賽了。讓學(xué)生初步感知左右兩邊都是10人，人數同樣多有，引出10等于10 ，并介紹“=”的讀法與寫(xiě)法。
3、探索活動(dòng)：哪班拉拉隊的人數多？學(xué)生自由發(fā)言，只要說(shuō)得合理都要鼓勵。
三、鞏固練習
1、剛才小朋友們發(fā)言積極，老師要獎勵大家每人三枚樹(shù)葉。（發(fā)給學(xué)生三枚按照課本14頁(yè)上第3題所設計的樹(shù)頁(yè)）小朋友們觀(guān)察一下，這三枚葉子上各有幾片葉子呢？互相說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)，看看都說(shuō)的對不對。
２、那好，你們能把表示每一枚樹(shù)葉上葉片的數字寫(xiě)出來(lái)嗎？寫(xiě)完以后，同位之間互相檢查一下，看看寫(xiě)的對不對，好不好。（教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題）
３、小朋友們完成的都不錯，那你們能從這三個(gè)數字之中找出某兩個(gè)數字之間的大小關(guān)系嗎？比方說(shuō)誰(shuí)大于誰(shuí)？同位之間先相互交流一下，然后再來(lái)告訴老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 小朋友們表現的可真棒，那好，就請你把你想到的任意一組數字關(guān)系寫(xiě)好。
四、教師小結。今天我們學(xué)了“=”，大家平時(shí)注意觀(guān)察，看看生活中那些數字關(guān)系是相等的。
五、課后作業(yè)：
完成課后練習3題，鞏固數字的認識
六、板書(shū)設計：
９＜１０
１０＞９
１０＝１０
６＞４ �。矗迹�
七、課后思考：
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習數字的寫(xiě)法。教師出示比較大小的題目供學(xué)生練習。
二、自主練習。
1、P14.4請小朋友們看這幅圖，仔細觀(guān)察。誰(shuí)看出來(lái)了，這有幾個(gè)蘋(píng)果？那現在課本上要求梨要比蘋(píng)果多，梨可以是幾個(gè)呢？桃子要比蘋(píng)果少，桃子可以是幾個(gè)呢？香蕉要和蘋(píng)果一樣多，又應該是幾個(gè)呢？小朋友們同位之商量一下，告訴老師。（教師巡視，注意啟發(fā)）
小朋友們說(shuō)的可真好，現在就請你拿出你的彩色畫(huà)筆按照要求給那些梨、桃子、香蕉涂上顏色。
2、P15.5小朋友們完成的可漂亮，現在老師可要給大家加大一點(diǎn)難度了。我們來(lái)看這幅圖（實(shí)物投影），從這幅圖上你能知道些什么？那第四個(gè)和第五個(gè)蘑菇應該有幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？大家再仔細觀(guān)察這幅圖，開(kāi)動(dòng)腦筋，看看有什么小竅門(mén)。教師試著(zhù)加以引導：大家看，第一個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有1個(gè)，第二個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有3個(gè)，1和3之間少了哪個(gè)數字��？（顯然是2）那3和5之間有沒(méi)有少了一個(gè)數字呢？（有，是4）那好，現在，哪位小朋友，想到了，后面的蘑菇應該填上幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？
三、游戲復習
1、P15.6小朋友們可真棒，連這么難的問(wèn)題都難不倒大家，老師真高興。那好，接下來(lái)，咱們就來(lái)作個(gè)小游戲好嗎？拿出你們的小沙袋，咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)拾沙袋比賽，我們就同位之間進(jìn)行，看看哪個(gè)小朋友拾沙袋的技術(shù)最棒。（教師巡視，指導拾沙袋）好，咱們先進(jìn)行到這吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你和同位時(shí)間的比賽結果？誰(shuí)贏(yíng)了？你幾個(gè)？他幾個(gè)？誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？好，小朋友們玩的可真盡興，同時(shí)，也沒(méi)有忘了咱們這節課所學(xué)習的知識，就請大家把剛剛比賽的結果填在我們的課本上。
2、填一填。P15.7
通過(guò)填自行車(chē)上的圓圈，繼續對學(xué)生進(jìn)行數字分與合的滲透。增強學(xué)生的數感。
三、小結
板書(shū)設計：
4＜5 5＞4
4＜9 9＞4
5＜9 9＞5
課后作業(yè)：
回家和爸爸、媽媽一起說(shuō)一說(shuō)，比較10以?xún)饶硟蓚�(gè)數的大小
七、課后思考：
教學(xué)內容：０的認識
教材１６－１9頁(yè)
教學(xué)目標：
１、理解數字“０”的具體含義。
２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序、比較１０以?xún)葦档拇笮 ?/p>
３、在教師引導下學(xué)會(huì )與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
１、理解數字“０”的具體含義。
２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序
教學(xué)準備：視頻展臺、直尺、溫度計等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境、導入新課
１、小朋友，秋天到了，果園里的蘋(píng)果都熟了，你們想幫著(zhù)農民伯伯摘蘋(píng)果嗎？
２、現在咱們就去瞧一瞧。
３、出示蘋(píng)果樹(shù)的課件。
４、有那么多的大蘋(píng)果，你看到蘋(píng)果上都寫(xiě)著(zhù)什么？（學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，蘋(píng)果的上面都寫(xiě)著(zhù)數。學(xué)生回答：寫(xiě)著(zhù)１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。）
５、你想得到這些大蘋(píng)果嗎？你想把哪一個(gè)摘下來(lái)？（學(xué)生發(fā)言：我想把寫(xiě)著(zhù)數字５的那個(gè)摘下來(lái)……）
６、請你到前面來(lái)把它摘下來(lái)，接著(zhù)請其他同學(xué)也來(lái)摘蘋(píng)果。（學(xué)生在摘蘋(píng)果的過(guò)程中教師可及時(shí)提問(wèn)：現在樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果？如還有７個(gè)蘋(píng)果，就問(wèn)７個(gè)蘋(píng)果可用數字幾表示？為后面０的學(xué)習做好準備）
７、小朋友真棒，農民伯伯還夸大家能干呢！你能按照蘋(píng)果上數字的順序讀一讀嗎？（學(xué)生看課件按照１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０的順序邊讀邊伸手指。）
二、探求新知
１、你還想來(lái)摘蘋(píng)果嗎？為什么？（學(xué)生：不能摘了。樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了。）
師：哦，原來(lái)樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了，那怎么樣表示？（學(xué)生回答：可以用□表示；可以在上面畫(huà)一個(gè)小錯號；可以用０來(lái)表示…… 學(xué)生初步感知０的實(shí)際意義。）
２、（表?yè)P舉手發(fā)言的小朋友）看來(lái)××小朋友非常愿意動(dòng)腦筋。一個(gè)也沒(méi)有我們可以用０來(lái)表示。
３、今天咱們就一起來(lái)認識這個(gè)新朋友。（師板書(shū)：０）
４、你能從０數到１０嗎？試試看！數給你旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
５、你在教室里還能找到０嗎？如：溫度計、直尺、門(mén)牌號、電話(huà)號碼等等。
６、小結：數字０可以表示開(kāi)始、也可以表示沒(méi)有、還可以只表示一個(gè)數……原來(lái)０有那么多的用途，小朋友們記住了嗎？
三、練習
１、自主練習2：有那么多的數，你能不能按照順序把它們連起來(lái)？看看是什么？你發(fā)現什么了？
２、自主練習3：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，答案不惟一，可留給學(xué)生較大的思維空間。教師按照書(shū)上的活動(dòng)形式在課堂上真實(shí)地再現：猜一猜可能會(huì )剩幾個(gè)？你認為剩幾個(gè)就把所表示的數寫(xiě)在右邊的格中。
３、自主練習4：小朋友喜歡涂色的游戲嗎？你能看出這是什么嗎？
你想把這只小鳥(niǎo)打扮得漂亮一些嗎？請你給它來(lái)涂涂色。小于５的涂紅色；等于５得涂黃色；大于５的涂綠色。好了，開(kāi)始吧！看看誰(shuí)的小鳥(niǎo)最漂亮！
三、拓展延伸
１、小朋友，咱們知道用數字１來(lái)表示１個(gè)太陽(yáng)、１支鉛筆……用數字２表示２個(gè)小朋友……３、４、５、６、７、８、９、１０……你知道在古時(shí)候人們用什么來(lái)表示數嗎？
２、在古代人們用小棒來(lái)表示數，猜一猜１是怎樣表示的？
３、向學(xué)生介紹古代表示數的方式。
四、教師小結
今天咱們有認識了一個(gè)新的好朋友0，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認識好嗎？
五、板書(shū)設計： 認識０
（蘋(píng)果樹(shù)）
六、實(shí)踐作業(yè)：今天咱們有認識了一個(gè)新的好朋友，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認識好嗎？
七、教后小記：
《我學(xué)會(huì )了嗎？》 教學(xué)內容 ：教材20頁(yè)
教學(xué)目標
１、通過(guò)練習使學(xué)生的數數能力的到進(jìn)一步加強。
２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以?xún)葦档拇笮�、幾和第幾�?/p>
３、滲透簡(jiǎn)單的數的組成的聯(lián)系，為后面的加法學(xué)習打好基礎。
4、在教師引導下學(xué)會(huì )與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
5、使學(xué)生學(xué)會(huì )對自己的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)重難：
１、過(guò)練習使學(xué)生的數數能力的到進(jìn)一步加強。
２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以?xún)葦档拇笮�、幾和第幾�?/p>
３、滲透簡(jiǎn)單的數的組成的練習，為后面的加法學(xué)習打好基礎。
４、使學(xué)生學(xué)會(huì )對自己的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)準備：視頻展臺、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣、鞏固知識
１、請小朋友們閉上眼睛，老師帶你們去一個(gè)非常美麗的地方。
２、睜開(kāi)眼睛，看看咱們現在到哪兒了？
３、你看到了什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答：有一棵大蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有蘋(píng)果和小鳥(niǎo)；還有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石頭、花；還有小房子……）
４、你想數一數它們都有多少嗎？
５、小房子有幾座？抓緊時(shí)間來(lái)數一數吧！教師巡回指導。學(xué)生進(jìn)行數數活動(dòng)。（學(xué)生回答：5座）
６、你還想來(lái)數數什么？現在就請你來(lái)數一數。
７、能把你數的結果告訴大家嗎？學(xué)生邊回答邊在教師指導下填寫(xiě)表格。（學(xué)生回答：小鳥(niǎo)6只、小雞９只、蘋(píng)果１０個(gè)、蘑菇４個(gè)、小蜜蜂３只、蝴蝶２只、狗沒(méi)有用０表示……）
８、涂一涂：把從前面數第4只小雞涂上紅色，把后面的4只小雞涂上黃色。
9、你還能從這些事物當中隨便找出兩組做大小比較嗎？比方說(shuō)房子有5座，小鳥(niǎo)有6只，所以，5比6小，列式：5＜6。你能來(lái)找一找，然后作比較嗎？（學(xué)生找出信息做大小比較）
二、學(xué)習自評
１、小朋友從進(jìn)入學(xué)校到現在，你都學(xué)到了那些數學(xué)知識？（學(xué)生按照自己的想法說(shuō)：學(xué)會(huì )寫(xiě)１０以?xún)鹊臄�、教室里�?根燈棍可以用數字6表示、有５個(gè)小朋友可以數字５表示……）
看來(lái)小朋友學(xué)到的知識可真不少，智慧爺爺說(shuō)要講給大家智慧果，你想得到嗎？
２、今天老師要帶小朋友到豐收園里去瞧一瞧，看看誰(shuí)在豐收園里摘到的智慧果最多。
３、豐收園里最好吃的就是大蘋(píng)果。一個(gè)蘋(píng)果代表積極、一個(gè)代表合作、一個(gè)代表會(huì )問(wèn)、一個(gè)代表會(huì )用、一個(gè)代表會(huì )想。（教師邊說(shuō)，學(xué)生邊根據要求回顧課堂上的表現。）
※代表積極的蘋(píng)果想問(wèn)問(wèn)小朋友上課的時(shí)候是不是認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，你做到了嗎？
※代表合作的蘋(píng)果想問(wèn)問(wèn)小朋友你在上課的時(shí)候是不是跟同位互相團結，一起來(lái)解決困難。
※代表會(huì )問(wèn)蘋(píng)果想問(wèn)問(wèn)大家上可是你都提出了哪些問(wèn)題？
※代表會(huì )想的蘋(píng)果想問(wèn)問(wèn)大家你是不是通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋解決了許多的難題。
※代表會(huì )用的蘋(píng)果想問(wèn)大家你找到生活里的數了嗎？除了書(shū)上的１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０在我們周?chē)�有什么可以用這些數來(lái)表示？
三．課堂小結
小朋友們，我們經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的數學(xué)學(xué)習，已經(jīng)掌握了不少的數學(xué)知識和技能，比方說(shuō)數數、寫(xiě)數字、認識了0--10各數的意義，比較大小等等，真是獲益匪淺吶，希望小朋友們回家多多觀(guān)察生活，在我們的生活中找出更多的數學(xué)知識，好嗎？
四、板書(shū)設計 豐收園場(chǎng)景圖
五、實(shí)踐作業(yè)：回家告訴爸爸、媽媽我們開(kāi)學(xué)以來(lái)都學(xué)習到了那些數學(xué)知識。
六、教后小記：