教學(xué)內容
認識鐘表(教材第84~85頁(yè)。)
課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、建立時(shí)間觀(guān)念,從小養成有規律的作息和珍惜時(shí)間的良好習慣。
2、初步認識鐘面,會(huì )看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。
3、發(fā)展初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識。
4、體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數學(xué)應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)
能準確的讀出鐘面上表示的各種時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)
準確區分整時(shí)時(shí)刻和大約時(shí)刻。
教學(xué)具準備
搜集各種鐘表、學(xué)具鐘表
教學(xué)環(huán)節
一、激趣導入
1、欣賞:小朋友把你的小鬧鐘拿出來(lái),給小組里的同學(xué)欣賞。喜歡你的小鬧鐘嗎?為什么喜歡它呀?
2、揭題:今天我們一起來(lái)認識一下鐘表。
二、動(dòng)手探索,體會(huì )領(lǐng)悟
(一)認識鐘面:
1、 觀(guān)察:講述:請小朋友仔細觀(guān)察一下鐘面上有什么呢?(小組里面說(shuō)一說(shuō))
2、 交流:(根據學(xué)生回答,教師結合多媒體隨機引導)
(1)數:引導:請小朋友指好鐘面上的數字,按從小到大的順序自己讀一讀。如果老師把其中的一些數拿去,你出能讀出來(lái)嗎?老師任意指你出能讀出相應的數來(lái)嗎?
(2)針:引導:你的鐘面上有幾根針?(說(shuō)明有的鬧鐘有4根針)老師的鐘上有幾根針?(隱去秒針)這根針是按怎樣的方向走的?小手比畫(huà)一下。
說(shuō)明:其實(shí)屏幕上這兩根針也是按同樣的方向走,只是它們走得慢一些,看上去好象不在動(dòng)。
引導:比較一下這兩根針。在同一個(gè)鐘面上長(cháng)的針叫分針,短的叫時(shí)針。誰(shuí)來(lái)指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時(shí)針(同桌互指一下)
(3)大格子
(4)小格子
(二)認整時(shí),大約幾時(shí)。
1、看大屏幕:這知道這是什么時(shí)間嗎?你怎么知道?看圖說(shuō)話(huà):現在是幾時(shí)了?小朋友在做什么?說(shuō)明:這三個(gè)時(shí)刻都稱(chēng)為整時(shí)時(shí)刻(板書(shū))小組交流什么是整時(shí)時(shí)刻,怎么看整時(shí)時(shí)刻。這三個(gè)時(shí)刻有什么共同的地方?再全班歸納總結。
2、撥一撥:說(shuō)一說(shuō)你準備撥一個(gè)什么時(shí)間?自己撥一撥考考你的小伙伴。
3、除了鐘可以告訴我們時(shí)刻外,還有什么東西也可以告訴我們時(shí)刻?出示電子表:5:00像這樣的時(shí)刻我們先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么的呢?你會(huì )把2時(shí)改寫(xiě)成這樣的表示辦法嗎? 7時(shí)呢?
4、出示隱去分針的鐘面:這是幾時(shí)?出示分針指示大約3時(shí)
小組討論:如果是3時(shí)整的話(huà)分針應怎樣?認幾時(shí)整要看什么?
說(shuō)明:象這樣3時(shí)不到一點(diǎn)點(diǎn)的我們就稱(chēng)它為大約3時(shí)。(板書(shū):大約時(shí)刻)
出示各種大約幾時(shí)、幾時(shí)的畫(huà)面,學(xué)生讀一讀。
三、鞏固認識,應用拓展
1、畫(huà)一畫(huà)
(1)把有缺省的鐘面填完整
(2)畫(huà)一個(gè)你喜歡的時(shí)間,說(shuō)說(shuō)那時(shí)你在做什么?
(3)交流。
2、議一議(想想做做第6題)
(1)圖上告訴我們什么了?
(2)為什么都是10時(shí),有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺(jué)呢?
3、說(shuō)一說(shuō)
小朋友星期六的上午、下午、晚上準備怎么安排你的時(shí)間的呢?(小組交流)
四、總結全課
今天你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?