教學(xué)內容

連加、連減（教材第66頁(yè)例題，完成第66－67頁(yè)“想想做做”第1－6題）

課時(shí)     

第十六課時(shí)

教學(xué)目標

1、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算方法，能正確進(jìn)行計算。

2、能有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養思維能力及口頭表達能力。

3、在應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗數學(xué)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際情意，體會(huì )連加、連減的意義和理解計算順序，學(xué)會(huì )計算。

教學(xué)難點(diǎn)

理解圖意，正確列出算式。

教學(xué)具準備   

2個(gè)紅玩具、3個(gè)綠玩具和一個(gè)黃玩具。

教學(xué)環(huán)節

一、復習鋪墊

1、口算。（口算卡片出示）

2、說(shuō)說(shuō)括號里應該填寫(xiě)幾？

     二、教學(xué)新課

1、導入：小朋友算得真是快啊，看來(lái)以前的科知識學(xué)得非常好，有沒(méi)有信心學(xué)好今天的新知識？一定會(huì )有的，看，老師已經(jīng)準備獎品了，看老師給大家帶什么來(lái)了？

2、出示玩具：左3個(gè)右2個(gè)

老師帶來(lái)了什么？

引導學(xué)生口述：老師帶來(lái)了2個(gè)紅玩具，3個(gè)綠玩具，一共有5個(gè)玩具。

用哪個(gè)算式表示？2+3

   再出示一個(gè)黃色的。問(wèn)：現在一共有多少個(gè)玩具了？算式怎么列？

   完成板書(shū)：2+3+1

3、誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)算式？

這個(gè)算式好象和我們以前學(xué)的有點(diǎn)不一樣，誰(shuí)來(lái)給這種算式取個(gè)名字？說(shuō)明：

對了，象這樣有兩個(gè)加號的算式我們把它叫做“連加”（板書(shū)課題）

這個(gè)連加算中的2表示什么？3呢？1呢？

2+3+1表示把幾個(gè)數合起來(lái)？哪三個(gè)數？

引導學(xué)生口述：2+3+1表示把2、3、1三個(gè)數合起來(lái)的意思。（指名說(shuō)、小組互說(shuō)）

4、那么這個(gè)算式怎么算呢？

根據學(xué)生的回答板書(shū)

誰(shuí)能用先算什么再算什么把你的計算方法說(shuō)一遍？（指名說(shuō)一說(shuō)）

5、擺小棒說(shuō)算式：

（1）左4、中3、右1　　　

（2）左2、中5、右3

6、看算式直接說(shuō)得數。

2+2+2   1+4+3  5+1+3  4+4+2  3+1+5  6+3+1

7、小朋友學(xué)得真是不錯，不過(guò)，老師這里還有一道難題，你們愿不愿意幫我解決？

出示：8-3-1

誰(shuí)知道這個(gè)算式是什么意思？你能擺學(xué)具的辦法來(lái)說(shuō)明它表示的意思嗎？（學(xué)生操作，指名板演）

說(shuō)明：原來(lái)8-3-1表示從8里面先去掉3再去掉1，還剩幾？

   那么我們在計算的時(shí)候先算什么呢？

   學(xué)生說(shuō)計算過(guò)程，師板書(shū)

   指名說(shuō)計算過(guò)程、小組互說(shuō)。

   像這樣的題叫什么題呢？板書(shū)完成課題

8、直接說(shuō)得數：6-3-1   8-2-4   9-1-7   10-3-3  7-2-3

9、小結：剛才我們學(xué)習了什么？

不管是連加還是連減我們一般都要先算前面兩個(gè)數，不過(guò)，我們在計算的時(shí)候還要非常的細心。

三、組織練習

1、想想做做第1－3題。

出示圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的意思，再在書(shū)上寫(xiě)出相應的算式，然后指名匯報交流。

2、選得數。

3、完成第4題，讓學(xué)生在書(shū)上直接寫(xiě)出得數。匯報交流時(shí)說(shuō)說(shuō)計算的想法。

4、小朋友也能來(lái)出幾道連加連減題來(lái)考考大家嗎？

指名出題請其他小朋友算，完成第5題。

5、思考題：□+□+□=6

四、總結全課

這節課你學(xué)到了什么？全體學(xué)生一起總結。