教學(xué)內容

得數是10的加法與10減幾（教材第59頁(yè)例題及“試一試”，完成第59－60頁(yè)“想想做做”第1－6題）

課時(shí)

第十一課時(shí)

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習，學(xué)會(huì )計算得數是10的加法與相應的減法，加深認識加法與減法的聯(lián)系，并學(xué)會(huì )用學(xué)習的加、減法計算解決實(shí)際問(wèn)題。

2、逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思考能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力和合作交往的能力。

3、讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，絞架學(xué)好數學(xué)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握得數是10的加法和10減幾的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

正確計算10的加法和10減幾。

教學(xué)具準備   

學(xué)生準備圓片、數字卡片。

教學(xué)環(huán)節

一、導入新課

1、口算：口算卡片練習。

2、談話(huà)導入：小朋友喜歡踢球嗎？有一組小朋友正在進(jìn)行足球比賽（出示例題主題圖），我們一起去看看吧。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例題。

（1）師：同學(xué)們，圖上都有些什么？有幾個(gè)小朋友在球場(chǎng)上踢球？球場(chǎng)外有幾個(gè)？一共有幾個(gè)小朋友？

（2）討論：根據圖畫(huà)你能夠列出什么算式？

（3）發(fā)表意見(jiàn)。

（4）通過(guò)百圓片，算一算，你說(shuō)的算式得數是幾？

（5）教師板書(shū)：6+4=      10-4=

               4+6=      10-6=

（6）算一算：6加4等于幾？你是怎么想的？

如果沒(méi)有圖，你該怎么想6加4等于幾呢？

同樣，4加6等于幾呢？你是怎么想的？

（7）10減4等于幾呢？你是怎么想的？同樣，10減6等于幾呢？

（8）齊讀四道算式。

2、教學(xué)“試一試“。

1）讓學(xué)生拋花片，正面的有幾個(gè)？反面的有幾個(gè)？可以列出幾個(gè)算式？

2）讓學(xué)生小組合作，拋花片。并且小組內把所得到的算式進(jìn)行記錄。

3）發(fā)表意見(jiàn)。教師板書(shū)。

4）教師根據學(xué)生所提供的一個(gè)算式寫(xiě)出其他的3個(gè)算式。

5）問(wèn)：如果沒(méi)有花片，請小朋友看一看，還可以寫(xiě)出哪些算式？教師將沒(méi)寫(xiě)的算式補充完整。

三、組織練習

1、完成“想想做做”的第1題。

（1）教師在黑板上貼出卡片，讓學(xué)生找一找：哪兩張卡片上的數相加等于10？

（2）并且根據這個(gè)算式列出相應的3個(gè)算式。

2、完成第2題。

（1）教師把數字卡片貼在黑板上，手中拿一張“10-”的卡片。

（2）問(wèn)：同學(xué)們，老師手中的卡片是幾減，你能用老師手中的卡片減去黑板上的數嗎，如：10-3等于7，誰(shuí)還會(huì )說(shuō)？

（3）請學(xué)生到黑板上示范演示，表?yè)P積極主動(dòng)的小朋友。

3、完成第3題。

（1）讓學(xué)生在書(shū)上直接寫(xiě)得數。

（2）開(kāi)火車(chē)匯報答案，統計全做對的學(xué)生人數。

4、完成第4題。

（1）談話(huà)：你能有序地說(shuō)出所有的加法算式嗎？你能有序地說(shuō)出所有的減法算式嗎？

（2）同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，再指名回答。

5、完成第5題。

（1）提問(wèn)：從圖上你看到了什么？小猴說(shuō)了一句什么話(huà)？題目要我們解決什么問(wèn)題？你會(huì )列算式嗎？

（2）學(xué)生在書(shū)填寫(xiě)算式，反饋后共同訂正。

6、完成第6題。

（1）談話(huà)：誰(shuí)先讀題目中的第一句話(huà)？這句話(huà)告訴我們些什么？從圖中還能看到什么？要我們解決什么問(wèn)題？

（2）你會(huì )列算式嗎？在書(shū)上填寫(xiě)算式。

（3）反饋交流，共同訂正。

四、總結全課

這節課學(xué)習了什么內容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內容很感興趣？你還有什么不明白的地方？