教學(xué)內容
2－5的分與合（教材第30頁(yè)例題、“試一試”及第31頁(yè)“想想做做”。）
課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生在通過(guò)把物體分成兩部分的活動(dòng)中，探索并掌握2-5各數的分與合，進(jìn)一步加深對2－5各數的理解。
2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認識數的分與合的過(guò)程，體會(huì )分與合的思想，培養初步的觀(guān)察、分析、抽象和推理能力。
3、使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習的意識，對分與合的聯(lián)系有初步體會(huì )，初步形成對數學(xué)學(xué)習的自信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握2-5的分與合。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )分與合的思想。
教學(xué)具準備 、
學(xué)具盒
教學(xué)環(huán)節
一、引入
1、談話(huà)：今天老師給小朋友上課，大家歡迎嗎?小朋友們怎么歡迎呢?來(lái)，表示一下。
(學(xué)生熱烈鼓掌)
謝謝你們的掌聲!小朋友們在鼓掌時(shí)是怎么拍手的，誰(shuí)來(lái)示范一下?
(指名示范，但動(dòng)作比較快)
做得很好，就是有點(diǎn)兒快。誰(shuí)再來(lái)示范一次，要求越慢越好!
(再指名示范)
大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動(dòng)作，好嗎?(集體模仿)
2、現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們鼓掌時(shí)是怎么拍手的嗎?
生：兩只手先分開(kāi)來(lái)，再合起來(lái)，然后又分開(kāi)來(lái)，再合起來(lái)。
3、看來(lái)兩只手要有分有合才能拍響。（板書(shū)課題:分與合）。
在數學(xué)王國里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識，這節課我們就來(lái)學(xué)習數的分與合。
二、展開(kāi)
1、（將左手的大拇指彎曲，伸直其余四指，手背對著(zhù)自己)請小朋友像老師這樣豎起你的左手，現在有幾個(gè)手指豎著(zhù)?（齊答4個(gè)。）
你能把自己豎著(zhù)的4個(gè)手指分成兩部分嗎?
(學(xué)生在小組內嘗試著(zhù)分一分，再組織全班交流，師根據學(xué)生反饋情況板畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))
把4個(gè)手指分成1和3。
把4個(gè)手指分成2和2。
把4個(gè)手指分成3和1。
2、還有不一樣的分法嗎?那我們把4的三種分法先按順序排一排，再請大家相互說(shuō)一說(shuō)。(師邊說(shuō)邊在相應的手勢圖下板書(shū))
3、現在請小朋友將左手反過(guò)來(lái)，手掌心對著(zhù)自己再看一看，剛才是4分成了3和1，那么現在你看到4分成了幾和幾了?（4分成了1和3）
分法沒(méi)有變，怎么看到的結果卻不一樣了呢?
因為手反過(guò)來(lái)了。
剛才3在左邊1在右邊，現在1在左邊3在右邊。
第二種分法呢?（還是2和2）師:為什么還是2和2?（因為原來(lái)左邊是2、右邊是2，所以反過(guò)來(lái)看是一樣的。）
4、小朋友們真聰明!自己學(xué)會(huì )了4的幾種不同分法。再請小朋友反過(guò)來(lái)想一想，幾和幾可以合成4呢?
（1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。）
5、光盤(pán)出示例題主題圖，說(shuō)說(shuō)4個(gè)桃放在兩個(gè)盆里，可以怎樣放：
生把結果填在書(shū)上，再組織反饋。
6、(伸出左手五指)小朋友的一只手共有幾個(gè)手指?下面就請同桌的兩個(gè)人一起來(lái)分手指，想5的分與合。交流后組織反饋：
5可以分成4和1，5可以分成3和2，5可以分成2和3，5可以分1和4。
5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，可以分成4和1。
……
7、完成“試一試”。
三、拓展
1、 完成第1題。
（1）自己說(shuō)說(shuō)2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？
（2）完成書(shū)上練習。
（3）請學(xué)生說(shuō)出分與合。
2、 游戲：出圓片。
（1）教師出圓片，讓學(xué)生自由出圓片，然后再說(shuō)出來(lái)兩個(gè)圓片合起來(lái)是幾？如：師：我1，生：我出2，2和1合起來(lái)是3。
（2）說(shuō)一說(shuō)其他的數。
（3）同桌玩玩說(shuō)說(shuō)。
（4）如果不擺，拍手說(shuō)。然后同桌之間相互說(shuō)。
3、 完成第3題。
（1）出示玩具卡車(chē)：看誰(shuí)最聰明，在卡車(chē)的窗戶(hù)上寫(xiě)出最合適的數。
（2）學(xué)生自己填寫(xiě)，教師巡視。
（3）請學(xué)生將自己填寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)。
（4）找規律：
有沒(méi)有什么規律？
4、 給太陽(yáng)花裝葉子。
（1）誰(shuí)能選一選，說(shuō)一說(shuō)？
（2）每個(gè)信封里有兩朵太陽(yáng)花，每朵花兩片葉子，還多一片，放在桌子上，把葉子粘在花柄上。
四、總結全課
1、學(xué)習了什么？
2、說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習的分與合。