教學(xué)內容
分一分（教科書(shū)第7頁(yè)例題，第7-8頁(yè)“想想做做”的習題）
課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、使學(xué)生聯(lián)系生活現象體會(huì )分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì )按一定的標準分類(lèi)，并能在日常生活中初步應用。
2、使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì )分類(lèi)的思想，培養初步的分類(lèi)能力。
3、使學(xué)生感受生活中的分類(lèi)現象與事實(shí)，初步養成通過(guò)分類(lèi)整理物品的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)會(huì )按一定的標準給物品分類(lèi)
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )給物品分類(lèi)要按一定的標準，但標準并不是唯一的，有時(shí)分的標準不同，分的結果也不相同。
教學(xué)具準備
教學(xué)掛圖、磁性黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1．同學(xué)們都到商店買(mǎi)過(guò)東西吧，你麝香商店的商品是怎樣擺放的嗎？指名回答，說(shuō)出商品都是放在貨架上的。
2．出示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店貨架圖，請小朋友們仔細觀(guān)察貨架上的商品，你覺(jué)得這些商品擺放得怎么樣？（很整齊）
3．設疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀(guān)又整齊。那么，營(yíng)業(yè)員是按照什么標準把商品分開(kāi)擺放的呢？今天我們就來(lái)研究這樣的問(wèn)題。（板書(shū)課題：分一分）。
二、自主探索，解決問(wèn)題
1．提問(wèn)：圖中有幾個(gè)貨架？第一個(gè)貨架上有哪些物品？這些物品有什么用途？你們能說(shuō)一說(shuō)這些物品屬于哪一類(lèi)嗎？
2．學(xué)生同桌討論，并組織反饋。
3．談話(huà)：剛才同學(xué)們都說(shuō)第一個(gè)貨架上的物品是玩具，是賣(mài)給小朋友們玩的。那么第二個(gè)貨架上有些什么物品呢？屬于哪一類(lèi)？這些物品有什么用途？（指名回答）
4、第二個(gè)貨架上的物品都是書(shū)籍，是賣(mài)給顧客閱讀的。第三個(gè)貨架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）
5、第三個(gè)貨架上有餅干、食用油、面粉，都是賣(mài)給顧客食用的。
6、小結：
我們再看看，第一個(gè)貨架是什么？第二個(gè)貨架上是？第三個(gè)貨架上是？它們都是以貨物的用途為標準分類(lèi)的。
你知道商店這樣分類(lèi)擺放物品有什么好處嗎？（同桌討論，指名回答）
商店里的分類(lèi)擺放，便于顧客選購，也便于營(yíng)業(yè)員拿取，這就是分類(lèi)帶來(lái)的好處。
三、鞏固深化，再次體驗
1、動(dòng)物的分類(lèi)（想想做做1）
師：讓我們先去動(dòng)物園玩一玩吧。播放動(dòng)物的電影片段。
師：這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，現在想要考考你。你知道哪些小動(dòng)物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)嗎？
出示想想做做1圖。
生活動(dòng)。點(diǎn)擊一個(gè)小動(dòng)物就出示一個(gè)圈圈住該動(dòng)物。
網(wǎng)絡(luò )出示學(xué)生的幾種圈法。集體交流討論。
師：動(dòng)物園參觀(guān)完了，讓我們再去別的地方玩一玩。
2、交通工具的分類(lèi)（想想做做2）
師：讓我們去交通工具模型展覽廳看一看吧。
點(diǎn)擊“交通工具模型展覽”。
師：小朋友你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說(shuō)一說(shuō)。
師：你能給這些交通工具分分類(lèi)嗎？你覺(jué)得可以怎樣分？
（按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的）
學(xué)生四人小組實(shí)踐，匯報分類(lèi)方法。
師：工作人員說(shuō)：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進(jìn)行展覽，謝謝你叮當！”
3．樹(shù)葉的分類(lèi)（想想做做3）
出示主題圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)了一些樹(shù)葉，你們打算按什么標準來(lái)分類(lèi)？在小組里討論一下，看一看有沒(méi)有不同的分類(lèi)標準？
指名匯報小組交流的你是按什么標準分的。
師：同學(xué)們認為可以按樹(shù)葉的顏色分類(lèi)，也可以按樹(shù)葉的形狀分類(lèi)。下面請每位小朋友自選一種分類(lèi)標準給樹(shù)葉分類(lèi)。
指名請用不同標準分類(lèi)的學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)自己的分類(lèi)結果，讓全班評議。
4．完成“想想做做”4。
出示情境圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)了一些小朋友，你能把這些小朋友分一分嗎？先仔細觀(guān)察，想一想可以怎樣分，再把自己的想法說(shuō)給小組內的同學(xué)聽(tīng)。
反饋：你是按什么標準來(lái)分的？請同學(xué)們按自己的想法把圖上的小朋友分一分。
反饋：你是怎樣分的？分的結果怎樣＞
四、實(shí)際運用，總結全課
1、今天這節課，你有哪些收獲？對自己在今天課堂上的表現滿(mǎn)意嗎？
2、其實(shí)分一分的方法在日常生活中經(jīng)常用到。請同學(xué)們回去后，看一看自己的書(shū)包和房間，自己的一些常用物品是按一定的標準分類(lèi)擺放的。