教學(xué)內容
比長(cháng)短、高矮（教科書(shū)第4－5頁(yè)例題，“想想做做”第1－5題）
課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1． 使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長(cháng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì )比較的一般方初步學(xué)會(huì )比較物體的長(cháng)短、高矮和輕重。
2． 使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(cháng)短、高矮和輕重的觀(guān)念，培養初步的觀(guān)察、判斷和推理能力。
3. 使學(xué)生感受生活中的數學(xué)現象與事實(shí)，培養對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )比較長(cháng)短、高矮和輕重。
教學(xué)難點(diǎn)
理解體會(huì )長(cháng)短、高矮和輕重是相對的。
教學(xué)具準備
主題圖、光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣導
請一個(gè)小朋友上臺和老師比身高，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比的結果。說(shuō)明：高和矮是比較的結果。今天老師要和小朋友一起比一比物體的長(cháng)短、高矮和輕重，好嗎？揭題。
二、聯(lián)系生活比一比 1．比長(cháng)短。
（1）出示主題圖，指導學(xué)生按一定順序，從上往下觀(guān)察主題圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是哪兒？從圖中你能看到些什么？
（2）觀(guān)察兩根跳繩，通過(guò)討論和交流，弄清圖上畫(huà)的兩根跳繩就是兩個(gè)小朋友用的。
（3）指導學(xué)生用在□畫(huà)畫(huà)√的方法在書(shū)上比較兩根跳繩的長(cháng)短。
（4）同桌交流比較的結果，相互說(shuō)說(shuō)自己是如何比較的，為全班交流做準備。
（5）交流反饋，說(shuō)說(shuō)比較兩根跳繩長(cháng)短的方法，感受長(cháng)短是比較的結果。
2．比高矮。
（1）出示主題圖，觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖中兩個(gè)小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮。
（2）追問(wèn)：從哪幅圖中可以更清楚地看出兩個(gè)人的高矮？學(xué)生匯報交流，體會(huì )高矮的基本方法。
（3）請兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，照樣子比一比。
3．比輕重。
（1）出示天平，進(jìn)行介紹。
（2）掂一掂鋼筆和橡皮哪個(gè)重，然后放到天平上稱(chēng)一稱(chēng)，觀(guān)察誰(shuí)重。
（3）看主題圖，說(shuō)明石榴和柿子是從樹(shù)上采下來(lái)的，觀(guān)察一下哪個(gè)重些。指名交流。
4．體會(huì )比長(cháng)短、高矮和輕重的方法。
（1）提問(wèn)：圖中哪些物體之間還可以比一比長(cháng)短與高矮？
（2）組織小朋友先在小組內交流討論，教師巡視指導，搜集討論信息，以便有目的地指導交流。
（3）要求小組內推選代表交流找到的比較物體，說(shuō)說(shuō)自己是如何比較的，以不同的方式表述比較的結果。如兩棵樹(shù)的高矮等。
5．組織討論，加深認識。
教師出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論：這枝鉛筆是長(cháng)還是短？通過(guò)討論，使學(xué)生明確，沒(méi)有比較就沒(méi)有長(cháng)短、高矮之分。要討論這枝鉛筆是長(cháng)還是短，必須再拿一枝鉛筆來(lái)比一比才能確定。教師拿出不同長(cháng)度的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長(cháng)短、高矮是相對的，并不是一成不變的。
三、綜合運用，發(fā)展學(xué)生的比較意識
1．想想做做”第1題。
（1）光盤(pán)出示兩幅圖，觀(guān)察第一幅圖中誰(shuí)的鉛筆長(cháng)，再說(shuō)說(shuō)第二幅圖中哪支鉛筆最長(cháng)。
（2）同桌比一比鉛筆的長(cháng)短。指名匯報交流。
2．想想做做”第2題。
（1）明確題目要求。
（2）學(xué)生按要求在書(shū)上練習。
（3）提問(wèn)：為什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，學(xué)生體會(huì )最高、最矮的含義。）
3．想想做做”第3題。
讓學(xué)生結合生活實(shí)際獨立完成，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，進(jìn)一步體會(huì )比較的方法和策略。
4．“想想做做”第4題。
（1）讀題，學(xué)生自主練習。
（2）巡視，搜集學(xué)生的反饋信息。
（3）學(xué)生交流，說(shuō)明自己的想法。發(fā)展學(xué)生的推理能力。
5、找幾個(gè)同學(xué)，從高到矮排排隊。
四、課堂小結，課外延伸
1．提問(wèn)：今天在學(xué)習中，你比較了哪些物體，比的結果怎樣？學(xué)生自由交流。
3．要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長(cháng)短、高矮和輕重。