練習課
教學(xué)內容：練習課
完成
教學(xué)目標：
1、通過(guò)各種題型的練習，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。
2、鼓勵學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計算。
3、學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計算，并能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：口算卡片一套
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、聽(tīng)算
14－8 12－5 13－6 13－8 14－9
12－4 16－9 14－8 11－8 15－8
1）說(shuō)一說(shuō)12－4等于幾你是怎樣想的？
2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）
3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)12－4＝？，看看誰(shuí)說(shuō)的最好。
2、計時(shí)計算比賽�。≒18：12）
看誰(shuí)算得又對又快，對于做得又對又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵。集體訂正
二、變式練習
1、計算�。≒18：9）
1）指導學(xué)生看題
2）全班學(xué)生獨立完成
3）集體訂正
�。ò堰@三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵）
2、比較大小 �。≒18：10）
1）學(xué)生獨立完成
2）集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你為什么填這個(gè)符號？
三、解決問(wèn)題
出示掛圖
1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀(guān)察（P18：11）
你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個(gè)雞媽媽?zhuān)粋�(gè)老鷹）
問(wèn)：你還看到了什么？通過(guò)你所看到的，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（教師根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)）
板書(shū)：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？
問(wèn)：如何列式？你是怎樣想的？等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？
2、小猴圖
出示P18：13題圖
讓學(xué)生認真觀(guān)察：你從圖中看到了什么？你能夠根據這幅圖提出什么數學(xué)問(wèn)題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？
（教師根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)）
5＋8＝13 7＋6＝13 13－5＝8 13－7＝6
13－8＝5 13－6＝7
五、課堂小結：通過(guò)本課練習，同學(xué)們用以上幾種方法都能得到正確答案，在計算時(shí)同學(xué)們應多支腦筋，在眾多的方法中，選用快速的且喜歡的方法去算，那么你會(huì )覺(jué)得做口算也很快樂(lè )！
板書(shū)設計： 練習課
12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？
12 - 5 = 7 （只）