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《20以?xún)鹊耐宋粶p法》單元教學(xué)計劃 《十幾減9》教學(xué)設計 (人教新課標一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

柯木塱小學(xué)數學(xué)科一年級  徐春霞

一、 本單元知識框架:

  

二、單元學(xué)習內容的前后聯(lián)系

三、學(xué)生學(xué)習情況分析

從期末的測試結果可以看出,學(xué)生都掌握了10以?xún)燃訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法并能熟練地進(jìn)行計算,但由于中間間隔了一個(gè)假期,學(xué)生的遺忘比較快,為更好地學(xué)習《20以?xún)鹊耐宋粶p法》,在學(xué)習新知前還需進(jìn)行經(jīng)常性的口算訓練(20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法),為學(xué)習新知打下了基礎。前面學(xué)生計算比較粗心,運用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較薄弱。因此,在教學(xué)中應從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和興趣特點(diǎn)出發(fā),從學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景,如新年游園會(huì )、春游等引入教學(xué),在各種操作、討論交流的活動(dòng)中,探究算法。在學(xué)生掌握了20以?xún)鹊耐宋粶p法的計算方法后,再引導學(xué)生把加減法知識應用于生活,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。

四、單元教學(xué)目標

1、能夠正確地、比較迅速地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。

2、初步學(xué)會(huì )解答“已知和與一個(gè)加數,求另一個(gè)加數”的減法應用題。

3、通過(guò)數學(xué)學(xué)習,初步體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。

4、通過(guò)操作,讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過(guò)程,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以?xún)鹊耐宋患臃ǖ目谒恪?/p>

難點(diǎn):1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法;

2、能解答求總數和求另一個(gè)加數的加、減應用題。

六、單元評價(jià)要點(diǎn)

1、掌握十幾減9和十幾減幾的計算方法;

2、能正確計算十幾減9和十幾減幾的口算;

3、能解答求總數和求另一個(gè)加數的加、減應用題。

七、各小節教學(xué)目標及課時(shí)安排

本單元計劃課時(shí)數:11節

教學(xué)內容 教學(xué)目標 計劃

課時(shí) 授課

日期 備注

十幾減9

1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

2、初步學(xué)會(huì )用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、培養學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。

4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。

2

十幾減幾 1、理解“十幾減幾”的算理,掌握“十幾減幾”的口算方法,正確計算“十幾減幾”的題目。

2、培養學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。

3、初步滲透“數學(xué)來(lái)源于生活”的思想。

3

用數學(xué) 1、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2、培養收集信息和整理信息的能力。

3、培養認真觀(guān)察的好習慣。

4、培養熱愛(ài)大自然的高尚情操。

2

整理和復習 1、引導學(xué)生發(fā)現20以?xún)韧宋粶p法表的不同排列規律,培養學(xué)生的綜合分析能力。

2、進(jìn)一步掌握20以?xún)韧宋粶p法的計算方法;

3、能熟練地計算20以?xún)冗M(jìn)位加法。

2

單元測試 從整體上把握所學(xué)內容和了解掌握情況 1

測試情況

反饋 1

合     計 11

八、各課時(shí)教學(xué)設計

                   

            第一課時(shí)《十幾減9》教學(xué)設計

 一、教學(xué)目標:

   1、初步學(xué)會(huì )利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減9的題目;

2、掌握十幾減9的計算方法,能正確進(jìn)行十幾減9的計算。

   3、培養學(xué)生初步的推理能力。 

 二、教學(xué)重點(diǎn):掌握十幾減9的算法并能正確進(jìn)行計算。

教學(xué)難點(diǎn):理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程。

  三、教學(xué)過(guò)程:

(一)基礎練習

   【填空】

   

9+(   )=11        9+(   )=14

9+(   )=15        9+(   )=18

9+(   )=17        9+(   )=13

【拍手游戲(20以?xún)葦档慕M成)】

(二)引入新課。

1、創(chuàng )設情景,揭示課題。

師:前幾天,我們剛過(guò)完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游園活動(dòng),你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)

 

2、探索方法,解決問(wèn)題。

(1)觀(guān)察主題圖,提出問(wèn)題。仔細觀(guān)察,小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng),準備頒發(fā)哪些獎品?(觀(guān)察后指名回答)

(2)根據這幅圖,你能提出什么數學(xué)問(wèn)題?

(學(xué)生獨立思考后在四人小組內交流)

    根據學(xué)生回答板書(shū)問(wèn)題。

(3)(出示問(wèn)題)小明投了14個(gè)圈,有9個(gè)圈套中,幾個(gè)沒(méi)套中?

也就是求什么?誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題?

(四人小組內交流后匯報)

根據學(xué)生的回答板書(shū):14-9=

3、探討算法(關(guān)于氣球圖)

(1)組織學(xué)生獨立思考:15-9=?

(2)在四人小組內說(shuō)說(shuō)“15-9”的計算過(guò)程。

(3)小組派代表匯報計算方法。

   (根據學(xué)生回答板書(shū))

學(xué)生可能出現的方法有:

  a.6+9=15,15-9=6

  b.10-9=1,1+5=6

  c.15-5=10,10-4=6

      ……

(4)評價(jià)以上的算法,重點(diǎn)掌握第一、第二種方法。

 

4、出示例1。學(xué)生選擇算法,進(jìn)行計算。

(1)解決前面學(xué)生提出的問(wèn)題。

(2)12-9=

(學(xué)生獨立計算后指名回答)

5、小結:今天我們學(xué)習了十幾減9,方法有很多,同學(xué)們可以選擇你自己喜歡的方法計算。

(三)鞏固練習。

【基礎練習】

 

【提高練習】

4、得數是幾就圈幾個(gè)。

12-9=     

15-9

5、算一算

(1) 9+(   )=16       9+(   )=11        9+(   )=17

16-9= (    )      11-9= (  )         17-9=(   )

(2)

15   -9=6           12  - 9=(    )     18   -9=(   )

5  10            (  )10             (  )( )( )( )

     1                 (   )                 (    )

  6                  (   )             (     )

6、小鳥(niǎo)送信。

 

                                                                        

                                                                         

【拓展練習】

7、比一比,在     里填上“>”“<”或=”。

   

15-9     7              12-9 4

16-9 9              8 17-9

  

8、找朋友。

       

9、看圖列式。

     

10、解決問(wèn)題。

 

     

四、總結。今天我們學(xué)習的十幾減9的計算方法是,看著(zhù)減法想與它相關(guān)的加法,從而想出減法題的得數;教師引導學(xué)生概括出十幾減9的兩種方法:做減想加和破十法。

第二課時(shí)《十幾減9的練習課》

一、教學(xué)內容:課本P13--15頁(yè)

 二、教學(xué)目標:

      通過(guò)練習,進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口算方法,提高計算能力。

  三、教具準備:口算卡片

  四、教學(xué)過(guò)程:

   一、復習

   (1)9+( )=13     9+( )=16      9+( )=15

       13-( )=9       16-9=( )        15-9=( )

      9+( )=18       9+( )=14      9+( )=17

      18-9=( )       14-( )=9       17-( )=9

   (2)12-9=( )     11-9=( )       17-9=( )

   (3)聽(tīng)算練習:

8+5=      7+6=      5+9=      4+8=

11-4=      12-5=     13-9=     15-8=

   (4)看圖列式:

     

   請生上黑板板演,做完后口述計算過(guò)程。

   

   二、練習

   1、觀(guān)察圖先說(shuō)一說(shuō)在完成練習二第1題。

   2、完成第3題。

   每人自己寫(xiě)一張十幾減9的算式,然后作投遞員放到答案正確的箱子里。

   可以交換幾次紙條活動(dòng)幾次,擴大練習量。

   3、第5題:

   (1)從11-9開(kāi)始,先按順時(shí)針?lè )较蛑付▽W(xué)生說(shuō)出得數。再按逆時(shí)針?lè )较,指定學(xué)生讀算式并計算。

   (2)不按順序,任意指題,指定學(xué)生說(shuō)出得數。還可以指定兩個(gè)學(xué)生搶答,看誰(shuí)說(shuō)得又對又快。

   (3)讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫(xiě)在本子上,再計算。

   4、學(xué)生獨立完成以下練習(師生評講)

(1) 算一算

 9+(   )=16       9+(   )=11        9+(   )=17

16-9= (    )      11-9= (  )         17-9=(   )

(2)

13-9=        18-9=       14-9=        

9+4=          16-9=       9+7=          

6、小鳥(niǎo)送信。

 

(3)解決問(wèn)題。

 

三.小結:

   今天我們練習的內容是十幾減9,怎樣才能做到又對又快?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法)

     

   

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