單元教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，體驗數與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能運用數進(jìn)行表達和交流，逐步發(fā)展數感。
3、結合生活實(shí)際，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，�?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計；在次基礎上，初步體會(huì )基數，序數和位值制度。
單元教學(xué)課時(shí)數：5課時(shí)。
第一課時(shí) 數鉛筆
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀100以?xún)鹊臄怠?/p>
2、體會(huì )數位、基數、序數的意義。
3、初步感受一列數蘊含的規律。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臉?shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、小朋友請你數一數我們班一共有幾位小朋友。
二、探索新知
學(xué)生自由數，師可以個(gè)別輔導
1、交流，你是怎么數的。
2、全班匯報。
三、鞏固新知
1、圈一圈，數一數
（1）學(xué)生用自己喜歡的方法數一數，小朋友的的人數。
（2）由學(xué)生圈一圈，一共有幾個(gè)小圓點(diǎn)。核對
2、撥一撥。
把學(xué)生的人數43，在記數器上表示出來(lái)，生說(shuō)，師撥。
四、學(xué)生反饋
1、在下面各數的后面，連續數出五個(gè)數來(lái)。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
同桌報數，全班交流。
2、看誰(shuí)數得快。
學(xué)生自己數，數完后，匯報。
3、接力賽。
34、36、38、（ ）40、42、44
20、30、40、（ ）、（ ）、（ ）；
45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）；
22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）；
同桌一人報前面三個(gè)數字，另一人接著(zhù)說(shuō)。
全班匯報。師生，生生。
五、小結
今天的學(xué)習，你感覺(jué)如何？
六、教學(xué)反思：
剛過(guò)完春節，第一課的效果不是很好，特別是學(xué)生的課堂作業(yè)，正確率非常的低。主要原因是學(xué)生在課堂上不能集中注意力，下節課要注意引導學(xué)生集中注意力來(lái)學(xué)習。
第二課時(shí)：數豆子
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，進(jìn)一步體會(huì )數位、基數、序數的意義。
2、能對100以?xún)鹊臄颠M(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。
教學(xué)重點(diǎn)：數位、基數、序數感念的滲透。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計大該有多少粒。
2、讓學(xué)生數出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。
讓他們討論交流是怎么估計的。
二、新知學(xué)習。
（一）學(xué)習記數和寫(xiě)數。
1、師生一起來(lái)數數到底是多少顆？
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28顆應該怎么在記數器上來(lái)表示。
3、生撥數。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。
怎么寫(xiě)呢？
學(xué)生自由的寫(xiě)。
（二）說(shuō)一說(shuō)
1、教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？
學(xué)生討論。全班匯報。
（三）寫(xiě)一寫(xiě)
教師撥珠，學(xué)生寫(xiě)數。
36、40、100
三、鞏固練習
1、擺一擺
讓學(xué)生小組合作擺出26。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么擺的。
2、填空。
（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一是（ ）。
（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一是（ ）。
學(xué)生自己觀(guān)察圖，再獨立寫(xiě)出數。
學(xué)生匯報是怎么想的，核對。
3、寫(xiě)數
教師撥數，學(xué)生寫(xiě)出數字。
23、50、71、80
4、小熊寫(xiě)出門(mén)牌號。
學(xué)生觀(guān)察后，自己寫(xiě)門(mén)牌號。
學(xué)生核對。
四、教學(xué)反思
由于教學(xué)具準備的不夠充分，創(chuàng )設的情境吸引學(xué)生的注意力不夠長(cháng)。在教學(xué)幾個(gè)十和幾個(gè)一是多少時(shí)，學(xué)生的練習量最好要加大，可以讓學(xué)生自己同桌合作一人編題，一人說(shuō)出答案。
第三課時(shí) 動(dòng)物餐廳
教學(xué)目標：
1、會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、初步感受一列數蘊含的規律。
教學(xué)重點(diǎn)：抽象地比較數的大小。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是21本，一疊是18本。
2、學(xué)生觀(guān)察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？
二、學(xué)習新知
1、現在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號來(lái)表示。
2、學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記“＞”“〈”的方法。
3、填一填：讓學(xué)生觀(guān)察記數器后，獨立把數寫(xiě)在書(shū)本上。
32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數學(xué)符號。
師生核對。
三、鞏固反饋，
1、學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演。
45O54 78O76 62O62 80O79
58O91 100O89 15<( ) ( )>89
全班核對，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
2、連一連。
學(xué)生自己獨立完成。然后說(shuō)說(shuō)是怎么想的？為什么這樣連？
本題中60是多余的信息。
3、（1）按順序填數。
（2）讀出各位是5的數，讀出個(gè)位是0的數。
（3）根據右表，把下圖中缺的數填上。
練習過(guò)程，（1）學(xué)生自己觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)應該怎么來(lái)完成這個(gè)練習。在學(xué)生練習。
（2）指名讀出各數。
（3）小組討論后，學(xué)生完成。完成后在進(jìn)行核對。
4、想一想，請你接著(zhù)畫(huà)下去。
蘋(píng)果、香蕉、蘋(píng)果、香蕉、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
學(xué)生獨立完成該題。
5、小調查：你校一年級有多少個(gè)班？每班有多少人？哪班認數最多，哪班認數最少？
學(xué)生課后同捉合作去完成。
第四課時(shí) 小小養殖場(chǎng)
教學(xué)目標：
1、結合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
2、能在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：在一節課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、教師出事小小養殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀(guān)察。你從圖中看到了什么？
二、學(xué)習新知
1、學(xué)生交流看到了什么？
2、請學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)少”說(shuō)一說(shuō)。
自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。
通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)生正確建立誰(shuí)比誰(shuí)怎么多��！多得多，多一些。誰(shuí)比誰(shuí)怎么少��？少一些，少得多。
還有差不多等概念。
3、想一想：初步運用所學(xué)知識。
跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？
跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫(huà)圈，并說(shuō)明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。
三、鞏固反饋
1、小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。
男孩可能跳了多少下？畫(huà)鉤，女孩可能跳多少下？畫(huà)鉤
35 42 85 42 8 85
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
2、第2和3題，引導學(xué)生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。選擇后全班交流，并說(shuō)說(shuō)自己選擇的道理。
3、數學(xué)游戲，
猜數。
同桌合作，
方法：一人猜數，另一人語(yǔ)言提示。
例如：
甲：我想了一個(gè)兩位數。
乙：是20嗎？
甲：不是，比20多得多。
乙：是70吧。
甲：比70少一些。
……
四、課堂總結：
這堂課上，你感覺(jué)最快樂(lè )的是什么地方？為什么？
第五課時(shí)：練習一
教學(xué)目標：
1、 在具體情境中進(jìn)一步掌握數的組成和寫(xiě)法。
2、 進(jìn)一步體會(huì )“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。
3、 進(jìn)一步掌握100以?xún)葦档淖x寫(xiě)，鞏固數位的概念。
4、 能正確比較幾個(gè)數的大小。
教學(xué)重點(diǎn)：理解五個(gè)詞語(yǔ)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)數、讀數、比較
教學(xué)過(guò)程：
一、 指導第1題
先讓學(xué)生自己填寫(xiě)，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第4小題是怎么想的？
二、 指導第2題
1、看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最多誰(shuí)最少？
2、用“（�。┍龋ā。┒嗟枚�，（�。┍龋ā。┒嘁恍钡鹊木涫秸f(shuō)一說(shuō)。
三、 指導第３題
１、學(xué)生自由選擇。
２、說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)數？另幾個(gè)數為什么不可以？
四、 指導第４題
１、師撥生寫(xiě)，同桌檢查。
２、選幾個(gè)數說(shuō)一說(shuō)你為什么這么寫(xiě)？
３、拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫(xiě)，相互檢查，師巡回指導�！�
五、 指導第５題：撥一撥，比一比。
先師生間進(jìn)行再學(xué)生間進(jìn)行。
六、 指導第６題
１、拿出卡片，讓學(xué)生自由組數，并把數寫(xiě)下來(lái)。
２、同桌交流你組合成了哪些數？
３、說(shuō)一說(shuō)在這些數中，最大的數是多少？最少的數是多少？并為這些數排排隊。
七、課堂總結。