課題 教時(shí)                 （ 39）

學(xué)習目標 a) 通過(guò)練習，學(xué)生能熟練、正確計算。

b) 初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。

c) 在解決加減法的具體情境中培養學(xué)生學(xué)習和應用數學(xué)的興趣。

學(xué)習

重點(diǎn) 在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

               過(guò)    程    與    方    法 

教  師  活  動(dòng)

一、創(chuàng )設情境，游戲導入。

師：今天迎來(lái)了xx小學(xué)一年一度的校慶，整個(gè)學(xué)校都沸騰了，他們學(xué)校一年級的同學(xué)們想請咱們班的同學(xué)們一道參加，你們愿意去嗎？你們瞧這些信鴿已經(jīng)帶來(lái)了門(mén)票，每個(gè)小組只要找到對應的門(mén)票，我們就可以出發(fā)了。

師：同學(xué)們已經(jīng)順利的拿到了門(mén)票，現在我們一起出發(fā)吧。

二、建立模型，解釋?xiě)��?/p>

師：活動(dòng)開(kāi)始了，我們先去愛(ài)心捐書(shū)現場(chǎng)。

1、“練習二”第6題。

師：請同學(xué)們認真觀(guān)察，看看你從圖中得到了哪些數學(xué)信息？

師：請你們根據圖中所給出的數學(xué)信息來(lái)解答課本中的兩個(gè)問(wèn)題。

師：要求“一班比二班多捐了多少本書(shū)？”這個(gè)問(wèn)題，應該找哪兩個(gè)數學(xué)信息？

師：根據這兩條數學(xué)信息，你該如何列式計算？

師：第2小題你們師怎樣理解完成的？

師：根據圖中提供的數學(xué)信息，你們還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？

（1）讓學(xué)生認真觀(guān)察圖，引導學(xué)生說(shuō)出右邊表格所提供的數學(xué)信息。

（2）以小組為單位，先在小組里互問(wèn)互答。并由小組長(cháng)記錄下小組成員所提出的問(wèn)題。

（3）全班集體交流反饋。

三、課時(shí)小結

通過(guò)今天的學(xué)習讓我們了解原來(lái)利用兩個(gè)數學(xué)信息可以提幾個(gè)不同的問(wèn)題，所以以后我們做題時(shí)要認真審題。

學(xué) 生 活 動(dòng)

生：愿意。

生：一班捐了27本書(shū)。

生：二班捐了20本書(shū)。

生：三班捐了21本書(shū)。

（1）學(xué)生獨立完成。

（2）集體交流反饋。

生：一班捐了27本，二班捐了20本。

生：27-20=7（本）

生：要求“二班和三班共捐多少本書(shū)”，就要找這兩條信息“二班捐了20本”和“三班捐了21本”，然后相加求和。

生：列式是20+21=41（本）

小組活動(dòng)。

板書(shū)設計

教學(xué)反思