課題 教時(shí) 三、4              （12）

學(xué)  習

目  標 1、在具體情景下進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進(jìn)位，不退位）的計算方法。

學(xué)  習

重  點(diǎn) 探索并掌握兩位數加減兩位數的計算發(fā)法

                              過(guò)    程    與    方    法 

教  師  活  動(dòng)

創(chuàng )設情境，引入新課

1、講述小兔拔蘿卜的故事

2、出示主題圖：板書(shū)課題  拔蘿卜

二、分析情境，提出問(wèn)題

   1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？

   2、解決問(wèn)題

三、探索算法

1、提問(wèn)：36+23=？你想用什么方法來(lái)計算？

2、小組內交流算法：

3、、豎式計算：

         36

        +23

       ---

         59

說(shuō)說(shuō)在進(jìn)行豎式計算時(shí)需要注意些什么？給小伙伴們提個(gè)醒

小結算法：筆算加法，相同數位對齊，從個(gè)位加起。

4、口算或豎式計算：43+25

四、試一試。

1、36-23=？你能自己算出來(lái)嗎？試試看

五、鞏固練習

2、判斷正誤：森林醫生

   1、講啄木鳥(niǎo)的故事

   2、請找出每個(gè)樹(shù)林中豎式計算的錯誤原因并改正。

3、看圖列式

   (1)、你能說(shuō)說(shuō)這道題的意思嗎？

(5)、第5題提問(wèn)解答

   1、你獲得了哪些數學(xué)信息？

2、你能用獲得的信息解決書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題嗎？

3、你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)會(huì )解決？

總結：本節課你有哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動(dòng)

一共有多少個(gè)蘿卜？

小黑兔比小白兔多拔幾個(gè)？

小白兔比小黑兔少拔幾個(gè)？

如何列式計算？

方法一：擺小棒計算

方法二：在計數器上撥珠計算

方法三：先算30+20=50  6+3=9  50+9=59

方法四：先算36+20=56再算56+3=59

方法五：先算23+6=29 再算29+30=59

方法六：列豎式計算

2、交流方法

1、獨立完成練一練1、2題，集體反饋。

3、交流，講評。

(2)、獨立列式解答

(3)、你從這道題中知道了什么新知識？

(4)、口算

   1、請用口算或豎式計算，完成第二題

   交流校對，并選幾道說(shuō)說(shuō)口算方法

學(xué)生組內完成并匯報。

板書(shū)設計

拔蘿卜

一共撥了多少根蘿卜？

36+23=59（根）

3  6

+  2  3

   5  9

答：一共撥了 59根蘿卜。

教學(xué)反思

 本節課創(chuàng )建了以學(xué)生為主的學(xué)習模式，當情境給出后，發(fā)現信息，提出問(wèn)題均由學(xué)生來(lái)完成，我在本節課僅起到了調控和指導的作用。這種教學(xué)方式很受學(xué)生同時(shí)也培養了學(xué)敢于提問(wèn)，喜歡提問(wèn)的習慣，從而使學(xué)生終身受益。