課題 桌子有多長(cháng) 教時(shí) 二 、2              （6）

學(xué)  習

目  標 1、經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長(cháng)度的過(guò)程，體會(huì )統一長(cháng)度單位的重要性。

2、認識厘米，體會(huì )厘米的實(shí)際意義。

3、能估計小物體的長(cháng)度，會(huì )用刻度尺測量物體的長(cháng)度。

學(xué)  習

重  點(diǎn) 能估計小物體的長(cháng)度，會(huì )用刻度尺測量物體的長(cháng)度。

                              過(guò)    程    與    方    法 

教  師  活  動(dòng)

一 、創(chuàng )設情境，提出疑問(wèn)

1、估一估、說(shuō)一說(shuō)：講臺有多長(cháng)？課桌有多長(cháng)？

二、學(xué)習厘米與測量方法

1、疑問(wèn)過(guò)渡：為什么我們同學(xué)說(shuō)的數都不相同呢？該怎么呢？

2、為了讓我們得到數據相同，我們要用相同的工具來(lái)測量，要用相同的單位來(lái)計數。我們可以用“尺子”。。

3、認識尺子，學(xué)習厘米。

（1）、出示尺子，認識尺子。

（2）、認識刻度，學(xué)習厘米。先估計1厘米的長(cháng)度，再在尺子上找出1厘米的長(cháng)度。每?jì)蓚�(gè)刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1cm。

4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)什么東西的長(cháng)大約是1厘米的？

7、小結測量方法：把一端對準0刻度，根據另一端與尺子上重合的位置，讀出數值。

三、實(shí)踐操作，鞏固知識

1、第1題：

2、第2 題

總結：說(shuō)說(shuō)本節課你有哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動(dòng)

2、小組討論：你能用哪些方法來(lái)說(shuō)明課桌有多長(cháng)？

3、小組代表發(fā)言，說(shuō)明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書(shū)、本子、橡皮等）

5、動(dòng)手操作：測量鉛筆的長(cháng)度。

6、說(shuō)一說(shuō)你的測量結果與測量方法。

先讓學(xué)生估計并說(shuō)一說(shuō)大約數；再請學(xué)生進(jìn)行測量；最后讓他們看看自己估計得是否準確？

先估后量再填

先讓學(xué)生獨立完成，再說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？小我們在測量時(shí)應注意什么？

板書(shū)設計

桌子有多長(cháng)

1厘米  1cm 教學(xué)反思