【教學(xué)內容】
教科書(shū)第63頁(yè)例3。
【教學(xué)目標】
1幣導學(xué)生自主探究與合作交流，讓學(xué)生掌握兩位數減整十數、一位數的算理，掌握口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
2碧剿韃煌的算法，繼續培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探索發(fā)現能力。
3比醚生體驗到探索發(fā)現的樂(lè )趣，獲得積極的情感體驗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握兩位數減整十數、一位數的計算方法。
【教學(xué)準備】
、小棒、計數器。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
教師：在上課之前，我們先來(lái)做幾道練習題。45+3=33+4=23+5=63+2=45+30=33+40=23+50=63+20=
抽學(xué)生回答，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么計算的，然后集體訂正。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數加整十數、一位數應該注意些什么？
引導學(xué)生說(shuō)：要個(gè)位上的數對著(zhù)個(gè)位上的數相加，十位上的數對著(zhù)十位上的數相加。
教師：我們今天學(xué)習有關(guān)兩位數減整十數、一位數的有關(guān)知識。
二、學(xué)習新課
1．教學(xué)例3（出示例3情景圖）
教師：你能從圖中獲得哪些數學(xué)信息？
引導學(xué)生觀(guān)察圖片，獲得圖中的數學(xué)信息。要求學(xué)生理解：圖中有64只千紙鶴，其中有30只是小明折的，剩下的全是小華折的。
教師：如果讓你根據圖上的這些信息來(lái)提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，你會(huì )怎么提？
教師：小華折了多少只千紙鶴？該怎么列式？為什么？
引導學(xué)生列式，算式為：64-30=；并說(shuō)明這樣列式的理由是：從總數中減去一部分數就是另一部分數。
教師：前面我們學(xué)習的兩位數加整十數的加法是對齊數位上的數相加，這樣的計算方法來(lái)猜想這道題的計算方法，你覺(jué)得64-30應該怎樣算？
引導學(xué)生猜想出64-30也是相同數位上的數對齊相減。
教師：同學(xué)們的猜想對不對呢？同學(xué)們在計數器上算一算64-30，看是不是相同數位上的數對齊相減的。
學(xué)生在計數器上操作后回答，是相同數位上的數對齊相減的。
教師追問(wèn)：你怎么知道你是相同數位上的數對齊相減的呢？
教師：為什么要在十位上減3呢？
教師：十位上的數對著(zhù)十位上的數減，就是體現了相同數位上的數對齊相減。
教師板書(shū)：相同數位上的數對齊相減。
教師：如果不計數器，你怎樣計算64-30？學(xué)生可能說(shuō)出許多不同的計算方法，如想60-30=30，30+4=34；或個(gè)位上4減0得4，十位上6減3得3，所以64-30=34。
教師：不管采哪種算法，都是把個(gè)位上的數對著(zhù)個(gè)位上的數減，十位上的數對著(zhù)十位上的數減。也就是相同數位上的數對齊相減，說(shuō)明剛才同學(xué)們的猜想是正確的。
同學(xué)們會(huì )這樣的計算方法計算兩位數減整十數的算式嗎？大家來(lái)試一試。
出示：45-2038-3097-6053-40
學(xué)生獨立完成后，抽學(xué)生說(shuō)自己的答案，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。
2苯萄64-3
教師：如果我們把64-30中的30改成3，這個(gè)算式就變成了64-3。計算64-3和64-30有相同的地方和不同的地方嗎？
指導學(xué)生說(shuō)出相同的地方是都要把相同數位上的數對齊加減。
教師：對了，我們在學(xué)習100以?xún)鹊臄禃r(shí)就知道3個(gè)一和3個(gè)十是兩個(gè)不同的數概念，所以一定要十位上的數對著(zhù)十位上的數相減，個(gè)位上的數對著(zhù)個(gè)位上的數相減。這是兩道算式在計算方法上相同的地方，有沒(méi)有不同的地方呢？
指導學(xué)生說(shuō)出64-30是在十位上減3，是減去的3個(gè)十；而64-3是在個(gè)位上減3，減去的是3個(gè)一。
教師：對了，3個(gè)十和3個(gè)一的不同計數單位，決定了它們要對著(zhù)被減數不同的數位上的數相減�，F在同學(xué)們能你們掌握的方法來(lái)計算64-3了嗎？自己試著(zhù)算一算。
學(xué)生自己喜歡的方法計算，如有的學(xué)生從十位上減起，有的學(xué)生從個(gè)位上減起，只要相同數位上的數對齊相減就行了。
教師：同樣的方法算一算58-4，39-7，26-5，94-4。
學(xué)生計算后匯報答案，并抽兩道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。
教師：今天我們學(xué)習的有兩位數減整十數，也有兩位數減一位數的減法，不管是哪種減法，計算時(shí)都要注意些什么呢？
指導學(xué)生說(shuō)出要把相同數位上的數對齊相減。
教師：對了，把相同數位上的數對齊相減，就是這節課的學(xué)習重點(diǎn)。
3．練一練
教師：這樣的方法完成下面的練習。43-20=56-40=77-60=86-50=43-2=56-4=77-6=86-5=
學(xué)生自己練習，抽學(xué)生匯報，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，然后集體訂正。
教師：再翻開(kāi)書(shū)64頁(yè)完成課堂練習第2題。
學(xué)生自由練習，全班集體訂正。
4苯餼鑫侍
教師：剛才我們學(xué)習了兩位數減整十數、一位數的計算方法，下面我們同學(xué)們掌握的知識來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
出示：小紅口算44道題，其中錯了3道，小紅正確口算了多少道題？小華口算44道題，正確地口算了40道，小華算錯了多少道題？是小紅口算正確的題多還是小華口算正確的題多？為什么？
學(xué)生獨立解答后抽學(xué)生回答，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣算。
三、課堂小結
教師：今天學(xué)了什么知識？計算兩位數減整十數、一位數時(shí)要注意些什么？你還有什么疑問(wèn)？
四、課堂練習
學(xué)生獨立完成練習八5，6，7，8題。