教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn)

教學(xué)目標

1、 能熟練確定物體的前后、左右、上下的位置與順序，能有條理地進(jìn)行表述

2、 培養初步的比較、推理、想象等思維能力，認識位置的相對性

3、 在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極性

教學(xué)重點(diǎn)

綜合運用“位置與順序“的知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)應用意識

教學(xué)難點(diǎn)

能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系

教學(xué)（具）準備 說(shuō)一說(shuō)、練一練的主題圖

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設計意圖

  一、創(chuàng )設情景

二、師生互動(dòng)，鞏固知識

1、 配合老師進(jìn)行談話(huà)

2、 看圖，先以小女孩為標準，再以小男孩為標準，分別說(shuō)說(shuō)他們的前后左右各有什么。

1、 先在小組內自由交流，然后全班匯報，有序地說(shuō)

2、 多名學(xué)生發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己家中物品的位置關(guān)系

3、 學(xué)生按照老師的要求做

1、 同學(xué)們，大家到過(guò)游樂(lè )園嗎？游樂(lè )園里好玩嗎？現在老師就帶同學(xué)們到游樂(lè )園去玩一玩！

2、 出示游樂(lè )園情境圖，引導學(xué)生說(shuō)：你看到了什么？你能用前后左右說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？

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1、 出示教師圖，或根據教室的實(shí)際情況讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教室里有什么。

2、 讓學(xué)生結合自己家里的情況，自由說(shuō)說(shuō)家中物品的位置關(guān)系

3、 組織學(xué)生做以下游戲

 排隊游戲，明確前后關(guān)系

 聽(tīng)要求拿放物品，明確上下關(guān)系

 正說(shuō)反做：教師說(shuō)口令，學(xué)生做相反的動(dòng)作

 讓學(xué)生拿出文具盒，摸一摸，指一指，說(shuō)一說(shuō)它的上、下、左、右、前、后六個(gè)面

以學(xué)生感興趣的話(huà)題導入新課，激發(fā)學(xué)習興趣

讓學(xué)生在熟悉的情景中自由發(fā)表，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念

通過(guò)多種游戲訓練學(xué)生對位置和方位反應的靈敏性

三、拓展訓練

四、課堂小結

4、 獨立思考，全班匯報。

5、看圖，全班交流

獨立思考，小組討論，得出結論。

答案：淘氣的前面有1個(gè)人，后面有2個(gè)人

學(xué)生積極發(fā)言

4、出示練一練第2題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)到火車(chē)站的路線(xiàn)

答案不唯一，學(xué)生說(shuō)出的路線(xiàn)正確即可

5、 出示學(xué)校所在地的地圖，讓學(xué)生用前、后、左、右、上、下說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些建筑物

有4個(gè)人排隊買(mǎi)票，淘氣說(shuō)：我不在最前面，也不在最后面；從后面數，我排在第3位。提問(wèn)：淘氣的前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人？

孩子們通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？你有什么收獲？

認識路線(xiàn)圖，發(fā)展空間觀(guān)念

拓展訓練，給不同學(xué)生提供不同的發(fā)展平臺，訓練簡(jiǎn)單的邏輯推理能力

作業(yè)設計：

板書(shū)設計：                          教室

                              教室的前面有：

                              教室的后面有：

                              教室的左邊有：

                              教室的右邊有：

備注：