教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn)
教學(xué)目標
1、 會(huì )用前后描述物體的位置，理解其空間位置的向對性
2、 在具體活動(dòng)中，體驗前后的位置與順序，培養初步的空間觀(guān)念
3、 初步培養按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣
4、 在活動(dòng)中知道保護動(dòng)物就是保護人類(lèi)自己，懂得要熱愛(ài)大自然
教學(xué)重點(diǎn)
理解前后的位置概念，培養初步的空間觀(guān)念
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )由于參照對象不同，前后順序具有相對性
教學(xué)（具）準備 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設計意圖
一、創(chuàng )設情景
二、探索新知
三、練一練
1、 知道這個(gè)故事的學(xué)生起來(lái)大聲的講給大家聽(tīng)
2、 大膽想象，說(shuō)出不同的情形
3、 初步認識前和后
1、 看圖，在小組內交流看法，全班匯報，用前和后介紹比賽情況
2、 獨立思考，積極提問(wèn)。如：小兔的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？小烏龜的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？
3、 交流、匯報：
小兔的前面是小松鼠，后面是小烏龜，小烏龜的前面是小兔，后面是蝸牛
4、 積極參加賽車(chē)比賽
踴躍報名參加
做游戲，說(shuō)說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)
配合指令全部向后轉，再說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)
5、 看圖，獨自完成填一填，不會(huì )早的及時(shí)請教老師或同學(xué)
6、 積極思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。如：
3號車(chē)的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？
4號車(chē)的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)？
1、 先在小組內說(shuō)一說(shuō)，再指名全班說(shuō)
2、 看圖回答，小紅的前面還有3個(gè)人
積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試解答
1、 同學(xué)們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講一講
2、兔子跑得快，由于驕傲自滿(mǎn)，反而落在烏龜的后面，兔子認識到自己錯了。后來(lái)，兔子、烏龜又進(jìn)行了第二次賽跑，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)會(huì )有什么結果呢？
3、兩次比賽中，龜兔的前后順序發(fā)生了變化，那是因為它們倆的位置改變了。剛才也有同學(xué)少到了前和后，這就是我們今天要學(xué)習的內容
1、 讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，課件呈現5個(gè)小動(dòng)物塞跑的情景，引導交流：小鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？小松鼠跑第幾？小兔跑第幾？
2、 你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
3、 誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？
4、 同學(xué)們的表現真不錯！現在我們來(lái)進(jìn)行賽車(chē)比賽
讓5名學(xué)生沿教室過(guò)道進(jìn)行賽車(chē)比賽
在某一時(shí)刻停下，讓其中的學(xué)生說(shuō)出自己的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？再讓其余同學(xué)說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面，說(shuō)得越多越好。
如果發(fā)家全部向右轉，前后順序有什么變化呢？是怎樣的情況呢?
5、 小動(dòng)物們也在進(jìn)行賽車(chē)比賽，咱們快去看看他們的比賽情況怎么樣？
6、 你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？你能回答這些數學(xué)問(wèn)題嗎？
指多名學(xué)生回答，引導學(xué)生提出不同的問(wèn)題并解決
1、 第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)？后面又是誰(shuí)？
2、 第2題
小紅的前面還有幾個(gè)人？
你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題嗎？又怎么解答呢？
按照以上的方式做剩下的練習
通過(guò)講故事、續故事引入課題，激發(fā)學(xué)習興趣
看圖獲取信息，用前和后進(jìn)行描述，發(fā)展空間觀(guān)念
始終讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習新知，體會(huì )前后的絕對性和相對性
訓練學(xué)生提出問(wèn)題、運用已學(xué)知識解決問(wèn)題的能力
通過(guò)練習鞏固學(xué)生對前后的認識和理解
四、數學(xué)故事
先看懂兩幅圖的意思，獨立想一想該怎么講好這個(gè)故事，在小組內試著(zhù)講一講，再全班講，評比看誰(shuí)講得好
出示數學(xué)故事主題圖，引導學(xué)生根據這兩幅圖講一個(gè)有趣的故事
要求：講故事時(shí)，要用到前和后
講故事，活躍課堂氣氛，鞏固新知
作業(yè)設計：
板書(shū)設計： 前后
森林運動(dòng)會(huì )：
小鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？小松鼠跑第幾？小兔跑第幾？小兔的前面是誰(shuí)？
后面是誰(shuí)？小烏龜的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)？…….
備注：