教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn)
教學(xué)目標
1、 學(xué)會(huì )6、7的加減法
2、 在具體情景中理解加減法的互逆關(guān)系
3、 在教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生的想象力、有序思考的能力和表述能力
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )6和7的加減法
教學(xué)難點(diǎn)
熟練計算6、7的加減法,對6、7的加減法進(jìn)行有序整理
教學(xué)(具)準備 教材情境圖,棋子若干
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設計意圖
一、師生互動(dòng),做猜數游戲,認識6的加減法
二、生生互動(dòng),認識7的加減法
三、想一想
四、練一練
1、 獲得肯定,滿(mǎn)心高興,對游戲充滿(mǎn)好奇
2、 師生互動(dòng),做游戲
(1)回答:4顆
(2)回答:2顆
(3)數一數,回答:一共有6顆棋子
明確合在一起用加法算式表示,列式為4+2=6
3、 觀(guān)察、思考,回答:右手有2顆棋子
列式:6-4=2
4、 積極配合老師做游戲
5、 小組合作,整理算式
匯報整理結果
1、 大聲表達想法
2、 拿出課前準備拿的棋子或圓片,同桌合作做游戲,每完成一個(gè)猜數游戲便幾下相關(guān)的加減法算式
3、 小組代表匯報算式
1、 看圖講故事:大灰鼠在地里偷了7個(gè)土豆,被農民伯伯發(fā)現了,大灰鼠背起土豆就跑,不料裝土豆的袋子底破了一個(gè)洞,大灰鼠一路跑,土豆一路往外掉……
2、 紛紛猜測:可能掉了2個(gè),可能掉了3個(gè)等,也可能全部掉光了
3、 小組合作,整理算式。
4、 發(fā)表感想:按順序寫(xiě),分類(lèi)寫(xiě),這樣就又快又不會(huì )漏掉
1、 理解題意,左邊的圖是把得數是7的桃子連一連,右邊的圖是把得數是6的菠蘿連一連
1、 同學(xué)們,在前面的學(xué)習中,我們已經(jīng)學(xué)習了5以?xún)鹊募訙p法,同學(xué)們表現的都非常好。為了獎勵大家,老師決定跟大家做一個(gè)游戲
2、 引導學(xué)生做游戲
(1) 左右拿4顆棋子,問(wèn)學(xué)生:我左手里有幾顆棋子?
(2) 右手拿2顆棋子,問(wèn)學(xué)生:我伸右手里有幾顆棋子?
(3) 現在老師把這些棋子放在一起,數數看,一共有幾顆?
(4) 能用算式來(lái)表示這個(gè)過(guò)程嗎?
3、繼續引導:還是這6顆棋子,我左手拿出4顆,大家猜猜看,我右手有幾顆?你能列出算式嗎?
4、繼續引導學(xué)生做游戲。
5、引導學(xué)生對以前列出的算式進(jìn)行整理
組織學(xué)生匯報整理結果
1、 同學(xué)們還想繼續做游戲嗎?
2、下面的游戲交給同學(xué)們自己去做。(引導學(xué)生按照上面的方法繼續做猜數游戲)
2、 組織學(xué)生匯報列出的算式。(相應板書(shū))
1、 出示“想一想”主題圖,引導學(xué)生看圖講一個(gè)有趣的故事
鼓勵覺(jué)得自己能講的更好的學(xué)生站起來(lái)大聲講,活躍課堂氣氛
2、 提出問(wèn)題:大灰鼠的口袋里可能還剩下幾個(gè)?掉了幾個(gè)?
3、 你能把所有的可能用算式表示出來(lái)嗎?(作必要指導)
4、 小結:怎樣才能寫(xiě)得快而且不漏掉算式?
1、 出示第一題情景圖,引導理解提議并獨立完成
集體訂正
創(chuàng )設情景,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習新知的信心
以5以?xún)鹊募訙p法為基礎,教師層層指導,擴展計算范圍
訓練學(xué)生有序思維的能力
培養學(xué)生自主探究、舉一反三、合作學(xué)習的能力
以講故事的形式整理的加減法,激發(fā)學(xué)習興趣
五、數學(xué)游戲
2看圖,理解題意,完成一圖二式
2、 獨立完成,訂正答案
同桌兩人合作做游戲
3、 讓學(xué)生獨立完成第2題
4、 讓學(xué)生以比賽的形式完成第3題,集體訂正答案
組織學(xué)生玩數學(xué)游戲
湊6游戲:兩人游戲,一人先出幾顆棋子(不大于6顆),另一人相應地出幾顆棋子,使兩個(gè)人出的棋子湊起來(lái)是6顆。
湊7游戲:同上,兩人出的棋子湊起來(lái)是7顆
通過(guò)練習,鞏固和熟練6、7的加減法計算
在游戲中鞏固6、7的加減法,增加學(xué)習的樂(lè )趣
作業(yè)設計:
板書(shū)設計: 6、7的加減法
6的加減法:
加法:
減法:
7的加減法:
加法:
減法:
備注: