教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度
教學(xué)目標
1.讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮關(guān)系,體會(huì )高矮的相對性。
2.掌握比較物體高矮的方法。
3.滲透助人為樂(lè )的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握比較高矮的方法
教學(xué)難點(diǎn) 掌握比較高矮的方法
教學(xué)(具)準備
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注
一、圖片出示,創(chuàng )設情景
二、引導操作,探究新知
三、拓展性學(xué)習
四、小結
學(xué)生獨立觀(guān)察,思考問(wèn)題。
同桌交流。
全班反饋。
集體匯報數數的方法。
學(xué)生獨立觀(guān)察,小組成員之間互相討論
生思考,得出結論不能
小組交流
同桌之間開(kāi)始交流。 出示“幫助盲人過(guò)馬路”情景圖
師:從這副圖上你們看到了什么?
師:你們觀(guān)察得很仔細,現在老師有問(wèn)題問(wèn)你們,圖中哪些物體高?哪些物體矮?
1、討論圖中什么物體高?什么物體矮?
2、探索比較高矮的方法
師:誰(shuí)愿意上來(lái)比較高矮?
請一名小朋友上來(lái),大家能看出他的高矮嗎?
請各組同學(xué)討論比較高矮的方法
3、比較高矮游戲
請一名學(xué)生上臺和老師比高矮,然后學(xué)生自己選擇高矮的對象。
小結:注意比高矮,比大小都是相對的,我們比高矮和比大小要用同一標準來(lái)衡量。
選用哪個(gè)釘子好?
(根據生活經(jīng)驗,厚的木版用長(cháng)一些的釘子,薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。)
哪跟繩子最長(cháng),哪根最短?
說(shuō)一說(shuō),比較的方法以及理由。
今天同學(xué)們通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現物體有、有短,有人高有人矮,通過(guò)小組同學(xué)的討論,發(fā)現了比較物體長(cháng)短、高矮的各種方法,真的很了不起。
作業(yè)設計:
作業(yè)設計:
獨立完成課后的練習題
板書(shū)設計: 高矮
注意比高矮,比大小都是相對的,我們比高矮和比大小要用同一標準來(lái)衡量。
備注: