教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn)
教學(xué)目標
1.具體情境，使學(xué)生能正確數出數量是6~10的物體個(gè)數。
2.能夠認讀寫(xiě)6~10。
3.培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn) 認讀寫(xiě)6~10
教學(xué)難點(diǎn) 規范書(shū)寫(xiě)
教學(xué)（具）準備
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設計意圖
一創(chuàng )設情境，發(fā)揮想像力
二、探索新知
”
三．寫(xiě)一寫(xiě)、評一評
四．數字游戲。
五．小結
生1：我最喜歡鉛筆，因為我每天寫(xiě)字都要用到它。
生2：我喜歡鉛筆，還喜歡尺子，它可以用來(lái)量東西有多長(cháng)。全班交流
學(xué)生活動(dòng)
生1：我數鉛筆，1枝、2枝、……，共10枝。
生2：我也數鉛筆，先數上面有5枝、下面有5枝，合起來(lái)共10枝。
學(xué)生分別行動(dòng)，開(kāi)展小組合作學(xué)習，再匯報交流。
學(xué)生獨立練習寫(xiě)數字，師巡視指導書(shū)寫(xiě)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢。
生1：我覺(jué)得8最難寫(xiě)，我老是寫(xiě)不好。生2：我覺(jué)得10字的那個(gè)0還是很難寫(xiě)。
學(xué)生書(shū)空
學(xué)生開(kāi)始游戲同桌之間開(kāi)始交流。
同桌之間開(kāi)始交流。
文具店情境，出示5種精美的文具畫(huà)面)小熊文具店開(kāi)張了，瞧!商店里都準備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
師：對啊!文具是我們貼心的好朋友�？吹竭@些精美的文具，你還想到了什么?
師：每一樣文具到底有多少個(gè)呢?可以用數字幾來(lái)表示呢?今天我們就來(lái)和數字交朋友。(出示6～10這些數字，課本主題情境圖。)
請你用自己喜歡的方法數一數，在課本第10頁(yè)連一連；然后在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎么數的。
師：誰(shuí)來(lái)匯報?其他同學(xué)仔細聽(tīng)一聽(tīng)，你的數法和這些小朋友的一樣嗎?你又是怎樣想的呢?
師：開(kāi)學(xué)了，小朋友也準備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來(lái)，由小組長(cháng)組織大家把相同的放在一起，大家一塊來(lái)數一數每樣文具有幾個(gè)，再用數字卡片在文具的旁邊表示出來(lái)。
師：請每個(gè)小組的代表匯報，你們是怎么數的?
師：你的生活中還有哪些東西能用6～10這些數字來(lái)表示呢?或者你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些數呢?先看一看、想一想，也可以下座位去數一數，還可以和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生有的在思考、有的在用手指數數、有的在和小朋友盡情地說(shuō))；然后進(jìn)行全班交流。
1． 自主學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。
師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6～10這些數字交上了朋友，你們會(huì )寫(xiě)這些數字嗎？
師：小朋友自己看書(shū)學(xué)一學(xué)，在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫(xiě)的時(shí)候還要保持整潔和正確的寫(xiě)字姿勢。
師：寫(xiě)完的小朋友想一想，在寫(xiě)的過(guò)程中你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)?或者你想提醒小朋友在寫(xiě)哪個(gè)數字時(shí)要注意些什么?
2． 師生共同解決問(wèn)題。
師：好的，有了問(wèn)題我們一起來(lái)解決。寫(xiě)8的時(shí)候，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫(xiě)的時(shí)候要上下一樣大，寫(xiě)飽滿(mǎn)些。(師示范寫(xiě)8，學(xué)生書(shū)空。)
師：除了這幾個(gè)數字，老師還想提醒大家寫(xiě)數字7和9時(shí)要注意寫(xiě)一豎時(shí)要稍微斜些。(師示范寫(xiě)7和9，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。)
1找朋友。
請5個(gè)小朋友分別拿著(zhù)6～10這些數字，老師和其余的小朋友手上都拿著(zhù)一張與這些數字相對應的實(shí)物圖片或符號圖示。全班唱著(zhù)“找朋友”的歌曲，開(kāi)始了游戲。
師：一節課的時(shí)間很快就過(guò)去了，你有什么收獲呢?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 引導學(xué)生仔細觀(guān)察課件，充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣！
讓學(xué)生先獨立進(jìn)行思考并練習，然后進(jìn)行四人小組內的合作與交流，最后在全班交流中學(xué)會(huì )數數，并了解到數數的方式方法多種多樣，使學(xué)生感受到同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的辦法解決，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維。同時(shí)在學(xué)習與借鑒中，學(xué)生能認真傾聽(tīng)他人的想法，及時(shí)地評價(jià)、修正自己的思維方法
活動(dòng)反思老師將學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)從課內延伸到課外，拓展了學(xué)生學(xué)習的時(shí)空，增強了學(xué)生的數學(xué)應用意識。
作業(yè)設計：
完成課后練一練1、2、3題
板書(shū)設計： 文 具
6 7 8 9 1 0