年級 單元 課時(shí) 教學(xué)目標
一上 一、生活中的數 6～7 1、初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習數學(xué)的愉悅。
2、初步形成良好的學(xué)習習慣。
3、能正確地數出數量在10以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0～10各數。
4、掌握10以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，初步體會(huì )基數與序數的含義。
二、比較 6～7 1、通過(guò)比較活動(dòng)，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養仔細觀(guān)察、認真思考的良好習慣。
2、經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(cháng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗一些具體的比較方法。
3、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養初步的推理能力。
三、加減法（一） 15～18 1、初步感知數的計算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì )加減法的含義。
3、能正確計算10以?xún)鹊募訙p法。
4、在運算的過(guò)程中培養良好的學(xué)習習慣。
四、分類(lèi) 2 1、 進(jìn)一步體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2、 初步養成有條理地整理事物的習慣。
3、 經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。
五、位置與順序 4～5 1、在具體活動(dòng)中，體驗前、后、上、下、左、右的位置與順序，培養初步的空間觀(guān)念。
2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達。
3、初步培養按一定順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣。
4、在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
六、認識物體 2～3 1、對長(cháng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱(chēng)并能識別。
2、培養初步的觀(guān)察、想像和語(yǔ)言表達能力。
3、培養主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識。
七、加減法（二） 15 1、認識11～20各數，能正確數數、讀數和寫(xiě)數，并掌握20以?xún)葦档捻樞颉?/p>
2、初步了解十進(jìn)制，會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、學(xué)會(huì )20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法，并能解決相關(guān)的應用問(wèn)題。
4、體會(huì )計算方法的多樣性，培養思維的靈活性和獨立性。
5、初步體會(huì )數學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識。
八、認識鐘表 2 1、 結合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。
2、結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看鐘表，會(huì )認讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。
3、培養觀(guān)察能力。
九、統計 2 1、借助有趣的情境，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，培養初步的統計意識。
2、初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
一下 一、生活中的數 5 1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，體驗數與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能運用數進(jìn)行表達與交流，逐步發(fā)展數感。
3、結合生活實(shí)際，會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，�?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計，在此基礎上，初步體會(huì )基數、序數和位值制等。
二、觀(guān)察與測量 4 1、 發(fā)展觀(guān)察、操作、空間想像和推理能力。
2、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，初步體會(huì )到從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì )進(jìn)行辨認。
3、在實(shí)際測量活動(dòng)中，了解測量方法的多樣性，初步體會(huì )統一測量單位的必要性。
4、 體會(huì )米和厘米的實(shí)際意義，初步了解米和厘米的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算和測量。
5、 初步學(xué)會(huì )估測和測量物體的長(cháng)度。
三、加與減（一） 10 1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數的加減法計算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。
3、初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
四、有趣的圖形 8 1、發(fā)展空間觀(guān)念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新意識。
2、認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。
3、初步認識四邊形、五邊形、六邊形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能?chē)L試進(jìn)行設計。
五、加與減（二） 15 1、在解決實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義，感受數的計算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法的計算方法，并能正確計算。
3、發(fā)展估算和提出、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識和能力。
六、購物 5 1、初步形成合理使用和愛(ài)護人民幣的意識。
2、通過(guò)購物等活動(dòng)，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、認識元、角、分及相互關(guān)系；認識各種面值的人民幣。
4、在購物情境中進(jìn)行有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
七、加與減（三） 6 1、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、掌握100以?xún)鹊倪B加、連減、加減混合運算的方法，初步形成估算意識。
3、發(fā)展提出問(wèn)題、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
八、統計 3 1、激發(fā)參與統計活動(dòng)的興趣，形成初步的統計意識。
2、初步體驗數據的獲得及整過(guò)程。
3、認識簡(jiǎn)單的條形統計圖，能根據統計圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二上 一、數一數與乘法 5 1、通過(guò)數一數等活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結合具體情境體會(huì )乘法的意義。
2、從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步形成從數學(xué)的角度觀(guān)察周?chē)挛锏囊庾R。
3、能根據具體情境列出簡(jiǎn)單乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)。
4、體會(huì )乘法與加法之間的關(guān)系，能根據加法式子列出乘法式子。
二、乘法口訣（一） 4 1、經(jīng)歷編制2～5的乘法口訣的過(guò)程，培養有條理地思考問(wèn)題的習慣，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
2、掌握乘法口訣，會(huì )用乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、觀(guān)察物體 4 1、在觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的活動(dòng)中，初步發(fā)展空間觀(guān)念。
2、經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗到：從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。
3、能正確辨認正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
四、分一分與除法 13 1、初步體驗除法運算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。
2、通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。
3、結合具體情境體會(huì )除法的意義。
4、學(xué)會(huì )用2～5的乘法口訣求商，體會(huì )除法是乘法的逆運算。
5、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、方向與位置 4 1、借助現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，培養辨認方向的意識，發(fā)展空間觀(guān)念。
2、給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認其余方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。
3、知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
六、時(shí)、分、秒 5 1、通過(guò)學(xué)習時(shí)、分、秒的知識，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
2、在實(shí)際情境中，認識時(shí)、分、秒，體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
3、掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準確讀出鐘面上的時(shí)間，能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
七、乘法口訣（二） 7 1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應用意識。
2、會(huì )編制6～9的乘法口訣，在探索規律的基礎上記憶6～9的乘法口訣。
3、能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
4、初步培養學(xué)生在具體情境中的估計意識。
八、除法 8 1、進(jìn)一步體驗除法運算喻與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習興趣。
2、能運用除法運算解決生活中一些簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應用意識。
3、進(jìn)一步體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地運用6～9的乘法口訣求商。
九、統計與猜測 4 1、結合實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)參與統計活動(dòng)的愿望，培養統計意識。
2、進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整里的過(guò)程，能根據統計圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能與同伴交流自己的想法。
3、在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定現象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
二下 一、除法 5 1、經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì )有余數除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實(shí)際進(jìn)行應用。
2、體會(huì )除法豎式抽象的過(guò)程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
3、探索有余數除法的試商方法，體會(huì )到余數一定要比除數小。
二、混合運算 6 1、通過(guò)購物等活動(dòng)，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、結合具體情境，體會(huì )到混合運算有一定的順序，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。
三、方向與路線(xiàn) 3 1、借助辨認方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
2、結合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置。
3、結合本地的情況，認識簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖，能根據線(xiàn)路圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方，體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
四、生活中的大數 7 1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習萬(wàn)以?xún)鹊臄�，體驗數與生活的密切關(guān)系。
2、通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數的實(shí)際意義，能運用數進(jìn)行表達與交流，逐步發(fā)展數感。
3、通過(guò)“撥一撥”等數學(xué)活動(dòng)，認識萬(wàn)以?xún)葦档臄滴豁樞�；�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
五、測量 4 1、借助具體的測量活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)測量活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(cháng)，并知道千米、米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，能根據具體情境選擇合適的長(cháng)度單位。
3、能估計一些物體的長(cháng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。
六、加與減（一） 12 1、結合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力，進(jìn)一步體會(huì )加減法計算與生活的聯(lián)系，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的應用。
2、探索并掌握整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并正確進(jìn)行計算。
3、結合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結果的對錯，發(fā)展估算意識。
4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
七、認識圖形 6 1、結合生活情境，直觀(guān)認識直角、銳角和鈍角，會(huì )借助三角尺辨認以上三種角。
2、通過(guò)觀(guān)測、比較、測量、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征。
3、能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形。
4、結合生活情境直觀(guān)認識平行四邊形。
5、欣賞用基本圖形構成的美麗圖案；會(huì )用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案，發(fā)展空間想像能力和審美能力。
八、加與減（二） 7 1、結合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )連加連減、加減混合計算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的作用。
2、探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體情境進(jìn)行估算。
3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
九、統計 4 1、進(jìn)一步體驗數據的收集、整里、描述和分析的過(guò)程。
2、認識統計表和圖形統計圖，并能完成相應的圖表。
3、能根據統計圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能作出簡(jiǎn)單的預測。
三上 一、乘除法 8 1、結合具體情境，感知乘除法計算與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的應用，初步形成從數學(xué)角度觀(guān)察周?chē)挛锏囊庾R。
2、探索整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以?xún)龋┑目谒惴椒�，探索一位數除整十、整百、整千數及兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。
3、經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養用乘除法知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、觀(guān)察物體 3 1、在搭立體圖形和多方位觀(guān)察立體圖形的活動(dòng)中，發(fā)展空間觀(guān)念，培養觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
2、經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過(guò)程，體驗到：從不同的位置觀(guān)察立體圖形，所看到的形狀可能不同。
3、能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的立體圖形的形狀。
4、在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗并初步學(xué)會(huì )用上、下、前、后、左、右描述正方體的相對位置。
三、千克、克、噸 6 1、結合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位克、千克、噸，了解克、千克、噸的實(shí)際質(zhì)量。了解用秤可以稱(chēng)物體的重量。
2、掌握克、千克、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3、結合生活實(shí)際，解決與克、千克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
四、乘法 10 1、結合生動(dòng)、現實(shí)的情境，進(jìn)一步感知乘法與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、能在購物、乘車(chē)等情境中提出問(wèn)題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。
3、能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。
4、在具體的情境中，能運用乘法等知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、能結合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
五、周長(cháng) 6 1、結合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認識周長(cháng)。
2、結合具體情境，通過(guò)觀(guān)察、度量及比較、歸納等活動(dòng)，探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)的計算方法。
3、能測量并計算三角形、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形等圖形的周長(cháng)。
4、能運用長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的應用。
5、結合具體情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀(guān)念。
六、除法 8 1、 結合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系
2、探索并掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法，并正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，并能進(jìn)行驗算。
3、結合具體計算過(guò)程，培養估算的意識和能力。
4、能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運用除法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的應用。
5、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗、推理等實(shí)踐活動(dòng)，并在合作交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。
七、年、月、日 8 1、結合自己的生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，了解平年、閏年的有關(guān)知識，能判斷平年和閏年。
2、會(huì )看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的信息。
3、體會(huì )引入24時(shí)計時(shí)法的必要性，認識24時(shí)計時(shí)法。
4、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和交流，感受時(shí)間中的數學(xué)問(wèn)題，培養時(shí)間觀(guān)念。
5、發(fā)現給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規律，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
八、可能性 2 1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，直觀(guān)感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。
2、結合具體情境或生活中的某些現象，能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果。
3、通過(guò)實(shí)驗操作、分析推理知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
4、對有些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行描述，并和同伴交流想法。
5、結合具體情境，能對某些事件進(jìn)行推理，知道其結果。
6、獲得有些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，并在和同伴的合作交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗。
三下 一、元、角、分與小數 6 1、結合購物的具體情境，理解小數的意義，體會(huì )小數的特征，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數。
2、經(jīng)歷比較商品單價(jià)高低貴賤的過(guò)程，學(xué)會(huì )比較簡(jiǎn)單小數的大小。
3、結合解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )一位小數的加減計算。
4、會(huì )運用小數表示日常生活中的有些事物，解決相關(guān)的有些簡(jiǎn)單問(wèn)題，與同伴交流，感受小數與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
二、對稱(chēng)、平移和旋轉 6 1、結合實(shí)例，感知身邊的平移、旋轉和對稱(chēng)現象。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)，認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。
3、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
4、結合圖案的欣賞與設計的過(guò)程，體會(huì )平移、旋轉和對稱(chēng)等圖形變換在設計圖案中的作用，培養對圖形的知覺(jué)能力和審美情趣。
三、乘法 8 1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感知兩位數乘兩位數的計算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的應用。
2、獨立思考、探索兩位數乘兩位數的計算方法，經(jīng)歷估算過(guò)程，體驗算法多樣化，并與同伴交流，解釋估算或計算過(guò)程。
3、能計算兩位數乘兩位數的乘法，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、面積 7 1、結合實(shí)例認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )統一面積單位的必要性。
2、體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算。
3、探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、認識分數 9 1、結合具體情境和直觀(guān)操作，初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。
2、經(jīng)歷比較分數大小的過(guò)程，能比較簡(jiǎn)單分數的大小。
3、會(huì )計算同分母分數（分母小于10）的加減運算。
4、能運用分數表示一些事物、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行交流。
六、統計與可能性 5 1、通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數的意義，體會(huì )學(xué)習平均數的必要性，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果為整數）。
2、根據統計圖表中的數據提出并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
3、能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
4、對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。