教學(xué)內容：

本教材98-99頁(yè)

教學(xué)目標

1．培養學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣．

2．培養學(xué)生仔細觀(guān)察的能力．

3．結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看鐘表：鞏固認讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)．

4  讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際的交流、討論、學(xué)會(huì )合理安排作息時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)

結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，鞏固認讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)．

教學(xué)難點(diǎn)

結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)習整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)．

教學(xué)用具

掛圖、課件、鐘表及鐘表模型學(xué)具．

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng )設教學(xué)情境，認識鐘表．

1．談話(huà)引入

同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，聰明猴邀請了一位和你們一樣觀(guān)察認真，愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)參加我們今天的學(xué)習，你們歡迎嗎？你們想知道這位新朋友是一個(gè)什么樣的孩子嗎？那我們來(lái)看照片，先了解一下她的生活．

2．出示課件圖片：主題圖

（1）學(xué)生觀(guān)察圖意．

（2）看圖提出關(guān)于時(shí)間方面的數學(xué)問(wèn)題．

二、引導探索．

（一）比一比，誰(shuí)學(xué)的知識最牢固．

1．鐘表在整時(shí)、半時(shí)的時(shí)候，時(shí)針、分針各有什么特點(diǎn)？

整時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾．

半時(shí)，分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數的中間，前一個(gè)數是幾，就是幾時(shí)半．

（二）小組合作學(xué)習

1．觀(guān)察鐘表并討論

在“整時(shí)過(guò)一點(diǎn)”和“整時(shí)差一點(diǎn)”這兩個(gè)時(shí)間，時(shí)針、分針在表盤(pán)的位置各有什么特點(diǎn)？

2．小組匯報討論結果

整時(shí)過(guò)一點(diǎn)：分針指向12和1 之間，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)剛過(guò)．

整時(shí)差一點(diǎn)：分針指向11和12之間，時(shí)針指向幾就是快幾時(shí)了．

（三）合作練習

1．同桌互練：一人說(shuō)時(shí)間，一人擺鐘表．

2．一對多互練：一人說(shuō)，大家做．

3．師生互練：老師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生做．

（四）通過(guò)對時(shí)間的學(xué)習現在你知道小芳是一個(gè)什么樣的孩子了嗎？ 

三、解決問(wèn)題．

（一）教師談話(huà)：動(dòng)物學(xué)校正在進(jìn)行“認讀時(shí)間”的比賽，校長(cháng)請你們做裁判,你們愿意嗎？小動(dòng)物答對，用手劃“√”表示；答錯時(shí)，用手劃“×”表示．

1．出示圖片：判斷

（二）教師談話(huà)：你們當裁判表現不錯，小動(dòng)物們也給你們出了一道題，你們敢接受挑戰嗎？

1．出示圖片：連一連1

（八時(shí)整  （八時(shí)半  （三時(shí)）（12時(shí)） （2時(shí)半）

（1）師生商量對策：怎樣取得勝利？ 

（2）方法：先觀(guān)察鐘表時(shí)針、分針的位置，確定時(shí)間，看好連接對象后，再用尺子連． 

1．出示圖片：連一連2

四、數學(xué)游戲：一分鐘體驗．

1．1分鐘做多少口算道？

2．1分鐘寫(xiě)多少字？

3．1分鐘數多少數？

4．1分鐘讀多少字？

板書(shū)設計

                         小芳的上午

時(shí)針指到幾，  分針剛過(guò)12，  就讀成“幾時(shí)剛過(guò)”。

            時(shí)針指到幾，  分針快到12，  就讀成“快幾時(shí)了”。

九、統計www.xkb1.com