教學(xué)內容：
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步理解加法的意義。
2、讓學(xué)生體驗加法的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：加法意義的理解
教學(xué)流程設計：
一、有幾枝鉛筆（學(xué)生擺）一共幾個(gè)人。
1、先讓學(xué)生觀(guān)察表演，2人小朋友，又來(lái)3個(gè)小朋友，一個(gè)幾個(gè)小朋友？
2、讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。
3、說(shuō)一說(shuō)，擺的意義。
4、認識加號
2+3=5
二、擺一擺，自主探索
學(xué)生根據圖片，自己擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
同桌之間進(jìn)行交流。
三、實(shí)踐應用
1、讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)出算式，說(shuō)一說(shuō)什么意思，為什么這樣做？
2、第1題，學(xué)生自己計算后核對。
3、先根據圖意，獨立列出算式，再進(jìn)行小組交流。說(shuō)一說(shuō)，自己是這樣想的？
4、先讓學(xué)生獨立完成，再引導學(xué)生發(fā)現其中的規律。
5、說(shuō)一說(shuō)，你、在生活重發(fā)現的加法問(wèn)題。
四、教學(xué)小結：
這節課你學(xué)會(huì )了什么？
教學(xué)內容：有幾輛車(chē)
教學(xué)要求：
初步感知從不同的觀(guān)察角度出發(fā)，會(huì )列出不同的算式。從而形象地說(shuō)明兩個(gè)數相加交換他們位置，得數不變。
教學(xué)重難點(diǎn)：、體會(huì )加法交換律
教學(xué)流程設計：
1、情景創(chuàng )設
（1）讓學(xué)生觀(guān)察，獨立思考。
（2）提出問(wèn)題，列出算式
3+2=5 2+3=5
2、自主探究，得出規律
（1）學(xué)生觀(guān)察比較上面兩個(gè)算式之間的異同。直觀(guān)感知加法交換律的含義。
（2）擺一擺
讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。
說(shuō)一說(shuō)，對著(zhù)同桌說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程中你發(fā)現了什么？
全般交流。
得出加法交換律。
3、實(shí)踐鞏固
（1）引導學(xué)生仔細觀(guān)察試一試，
獨立提出問(wèn)題。
全班交流解題。
（2）第一題，可先讓學(xué)生動(dòng)手做一做，再進(jìn)行練習。
（3）第2、3題，學(xué)生自己獨立完成。
（4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個(gè)？
這個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生仔細觀(guān)察后，同桌嘗試解決。
小組交流情況，全班反饋。
（5）共有幾只小鳥(niǎo)
學(xué)生獨立觀(guān)察，列式解決這個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)內容：摘果子
教學(xué)要求：
通過(guò)摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會(huì )減法與生活中的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：減法的含義。
教學(xué)過(guò)程：
1、分果子情景創(chuàng )設，
（1）先讓學(xué)生同桌合作分果子，
（2）說(shuō)一說(shuō)，分的過(guò)程。
（3）得出算式5-2=3
1、 自主探究，體驗減法
（1）認識減法算式，和“-”號。
（2）找一找，說(shuō)一說(shuō)身邊的減法。
3、初步嘗試
做一做，□-□=□
讓學(xué)生獨立做一做。
學(xué)生交流。
4、實(shí)踐鞏固
（1）學(xué)生先獨立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語(yǔ)言表達。
（2）練一練第1題，學(xué)生自己獨立完成，可用手幫助。
（3）第3、4、5，學(xué)生獨立完成后，交流，引導發(fā)現其中的規律。
5、數學(xué)游戲，學(xué)生同桌進(jìn)行。
6、小結：這節課你什么地方學(xué)的最有趣��？
教學(xué)內容：小貓吃魚(yú)P28
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步體會(huì )減法的含義，理解得數是0的減法算式的實(shí)際意義。
2、初步滲透涵數的概念。
3、初步培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)放題的教學(xué)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準備：投影
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、出示“小貓吃魚(yú)”的圖。
2、獨立觀(guān)察，想一想每幅圖的意思。
二、教學(xué)新課
1、發(fā)現問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)“小貓吃魚(yú)”的故事，你發(fā)現了什么？
2、提出問(wèn)題�？戳藞D你可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
3、嘗試解決問(wèn)題。
（1）同桌討論自己想到的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說(shuō)說(shuō)我為什么這么列？
（3）集體反饋，說(shuō)說(shuō)你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現？
4、套圈游戲
（1）預測可能會(huì )套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒(méi)套上。
（2）實(shí)踐套圈，并列出相應的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫(xiě)出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫(huà)做題
（1）生獨立做題。
（2）說(shuō)說(shuō)4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。
三、練習鞏固
1、計算。學(xué)生獨立完成，說(shuō)說(shuō)“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨立練習，引導學(xué)生發(fā)現規律。
3、開(kāi)放題。將會(huì )出現什么情況？先引導學(xué)生根據圖意展開(kāi)想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。
4、數學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
教學(xué)內容：練習一 P30
教學(xué)要求：
1、能熟練地口算5以?xún)鹊募訙p法。
2、培養學(xué)生根據情境提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì )整理的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地口算5以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)難點(diǎn)：找規律填數。
教學(xué)準備：小棒或小圓片、算式卡片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、練習5以?xún)鹊募訙p法
1、第一題：先觀(guān)察情境圖，提出教學(xué)問(wèn)題；再列式計算。
2、第二題：學(xué)生獨立完成。
3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。
4、第六題：先讓學(xué)生獨立嘗試練習，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個(gè)算式，鼓勵學(xué)生盡可能地想出不同的答案。
5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì )有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。
二、找規律填數
1、第3題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨立填空，最后引導學(xué)生發(fā)現其中的規律，說(shuō)說(shuō)每次多幾個(gè)或每次少幾個(gè)。
2、第4題：
（1）引導學(xué)生觀(guān)察第1小題。
（2）組織生分組交流。
（3）反饋討論結果。
其它兩個(gè)小題教法同第1小題
教學(xué)內容：猜數游戲 P32
教學(xué)要求：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì )“7”和“6”的加減法。
2、初步培養學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )“6”和“7”的加減法。
教學(xué)準備：小豆
教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、猜數游戲
1、拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。
2、邊做游戲邊完成書(shū)上的題目。
3、集體交流。
4、整理板書(shū)。
二、想一想
1、講故事引入題目。
2、觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，獨立完成書(shū)上的兩組題。
3、想像：說(shuō)一說(shuō)還可能會(huì )有什么情況發(fā)生，生說(shuō)師板演。
三、練一練
1、連一連。根據圖示獨立完成。
2、做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。
3、計算�？凑l(shuí)算得又對又快。
四、數學(xué)游戲
1、知道怎么玩。
2、玩一玩。
3、回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數學(xué)游戲。